电子商务方面论文范本,与如何提高《电子商务基础》教学质量相关论文查重

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摘 要：本文针对中职电子商务专业学生的特点以及社会对电子商务人才的

电子商务方面论文范本

关 键 词：中职；电子商务；教学

目前中职学校电子商务专业的大多数学生初中阶段学习成绩差,厌学现象严重,他们虽然选择电子商务专业,但不明白究竟何为电子商务,更对将来的就业方向一片茫然,没有学习目标.尽管如此,他们的动手能力和思维能力并不差,有潜能可挖掘.如何提高教学质量,如何让学生每一节课都学有所成,一直是笔者不断在探索的问题.

一、认真备课

课前要认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念都弄清楚.了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.

了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.重视对已学知识的巩固和新、旧知识之间的联系,达到帮助学生学会求知、不断发展的目的.电子商务是门发展的学科,为上好课,笔者时刻关注电子商务发展动态,常上网查资料,博采众长；查找新的热点消息,让课堂更丰富.

二、理论课教学多元化

职业技术教育在教学方法上应体现教学多元化,重视实践教学和技能培训,以学生为中心,注重培养学生的创造能力.所以,在电子商务理论教学活动中,笔者坚持以创新为基点,坚决摆脱传统的“以讲授为中心”的教学方式.遵循“以学生为中心,以教师掌握自动权”的原则,授课过程中注意处理好灌输与引导、讲授与讨论、教材与实验的关系.

课堂上不着重于知识点的多少,而着重于学生掌握了多少,每个知识点力求讲明讲透.运用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例法、演示法,从学生的实际出发,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力.课堂提问面向全体学生,培养学习有困难的学生的学习兴趣,简单的问题让后进生回答.

课堂上要注意适时进行巡视,一方面,在学生讨论或做练习时,以防个别学生乘机聊天、开小差；另一方面,注意对后进生的辅导.

三、注重实训

教学中注重技能实训,做到“一理论一实训”,每一节的理论课都有对应的实训课.学生在了解电子商务理论基础上,认识电子商务的实用价值,对电子商务及电子商务应用模式的基本概念有了更为清晰的认识.如,学完“C2C的电子商务模式”后就让学生进行“开网店,当老板”的实训；学完“加密技术”后就让学生做“PGP加密”的实训.

在实训过程中,为了避免形式的单一、场地的单一,最好采用多元化的模式进行实习.既有讨论发言的机会,也有撰写方案的机会；既有策划的机会,也有实操的机会；既有模拟的交易机会,也有真实的交易机会；如果全部在实训教室进行模拟交易,学生可能会觉得太单调,有可能上网聊天、打游戏等不利于实习的操作.

通过实训培养学生以因特网访问目标网站的技能,以电子计算机网络技术为依托,以外贸综合业务知识、技能为主导,通过电子商务网络进行网上交易磋商、签订电子合同等业务环节的综合训练.使学生掌握电子商务的基本操作方法,具备从事电子商务的基本技能,为学生提高职业能力、适应商务工作打下良好的基础.

除了课堂实训之外,还要加强实践教学基地的建设.学校可以与企业达成协议,在企业中建立校外实习基地,让学生有机会参与电子商务的实际活动,理解电子商务活动的特点,体会电子商务的运营情况,将理论知识和实践知识有机结合起来,增强学生对职业岗位的感性认识,为其就业做好思想及认识的充分准备,并通过实训锻炼,培养学生实际工作能力.

电子商务学术论文撰写格式
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四、积极编写校本教材

由于电子商务是一个新生事物,电子商务教育与电子商务实践处于同步发展阶段,因此难免出现教材内容过于陈旧,滞后于实践,跟不上实践的需要.有些书中提到的网站实例已因过时而无法打开或完全改版.虽然目前中职电子商务教材很多,但许多教材是参考高校相应教材拼凑而来,同时存在缺乏科学合理、系统性规范性、完整性、不注重实践的问题.

我们应该积极编写适合中职生的校本教材,理论知识通俗易懂,各知识点附带案例分析,理论知识都有相对应的实训内容.在提高教学质量的同时,提高学生的学习兴趣,让学生学有所成.

（作者单位：澄海职业技术学校）

参考文献：

[1]傅震宇.浅谈电子商务人才培养策略[J].宁波大学学报(教育科学报),2006,(2)．

[2]詹宏.电子商务原理与实务[M].上海：华东师范大学出版社（第二版）,2008．

责任编辑赖俊辰

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