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内容概述：学生管理工作是学校工作的重要组成部分,是实施素质教育的重要内容,当今社会,随着社会进步,经济发展,各方面对学校的学生管理工作提出了更高的要求,创新管理方法是一个发展方向.但只有认识和理解学生的心理活动,了解现在中学生的心理健康问题,才能有针对性地进行学生管理,这是学生管理工作的出发点也是最终的归宿.
关 键 词：心理健康学生管理方法学生个性差异管理层次
近年来,随着市场经济的日益活跃,中学生管理工作在学校管理中显得尤为重要.建立起科学有效的学生管理工作运行机制,将有力地推进学校各方面的工作,提升素质教育水准.
一、中学生存在的心理健康问题分析
随着我国经济社会的发展,国家对教育的重视,特别是全社会对教育有着极高的期望,教育也从应试向素质教育转型,学生心理健康问题对学生管理和学生的健康成长有着重要意义.1987年7月通过有关部门鉴定的“大中学生心理卫生问题和对策研究”的课题显示,在被调查的2961名学生中,有16.7%的学生存在着较严重的心理卫生问题,并随着年龄的增长而大幅度上升,其中初中生为13.76%.厦门市教育科学研究所的胡胜利通过对500名学生心理健康状况及其影响因素的调查研究中发现,有49.6%的高中生存在着各种程度的不良心理反应,有10.8%的高中生存在着各种明显的心理健康问题.以上情况这表明,中学生确实存在着严重的心理健康问题.我们可以将以上表现归类为以下几个方面.
(一)学习方面
因为学习而产生的心理问题是中学生主要的问题,其表现有：
1.学生学习的心理压力越来越大,造成精神上的萎靡不振、厌学等问题是目前学习活动中比较突出的问题.国家教育委员会的一位负责同志在一次会议上说,“中学生厌学的有30%,有的县甚至高达60％”.可见,厌学是一个普遍问题.在学生中有一种说法“有出息
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2.怕考试,考试焦虑现象.遇到重要的考试情况就比较严重.而考试前又会感到头痛、甚至还会发烧,最后不是被迫中断考试,就是坚持下来成绩也不好.循环往复,到了一听考试就恐惧就紧张的地步.以上问题主要是由学校教育结构、学校教育指导思想、学校教育方法的影响而形成的.这一种情况反映在学习上,就是感到学习的沉重,讨厌学习,考试焦虑.学校教育指导思想正确与否也对学生的心理健康发生很大的影响.目前一些学校在片面追求升学率的指导思想影响下,学校当中分好、差班,考试排名次,搞题海战术,采取一些违反心理健康原则的教育方法,教学手段和教育措施.这种情况,一方面,使学生的精神整天处于一种超负荷的高度紧张状态之中,致使学生脑神经衰弱、失眠、记忆力减退、注意力涣散,出现一些异常的学习行为与习惯；另一方面,对分数的错误看法造成学生心理上的压力和痛苦.教师的嘲讽,同学的轻视甚至家长的埋怨和打骂,给学生的心理造成了很大的压力.于是厌学出现了,焦虑产生了.另外,不当的教育方法例如教学方法不灵活,带有惩罚性,也会给学生的心理造成种种问题.
(二)人际关系方面
1.与老师的关系.其主要问题是教师和学生之间因为学习而相互产生的的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理,有些教师过多的干涉学生的正常交往和业余生活引起的困惑和烦恼以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压抑心理、攻击行为等问题.
2.与同学之间的关系.在同学中的归属,信任和帮助以及融洽的关系是建立良好的同学关系的重要因素.理解和信任是每一个中学生都希望的,如果同学关系不融洽,甚至关系紧张,有的同学就流露出孤独感.这些问题得不到及时正确的处理,对学生的影响将是很大的.
3.与父母的关系.和睦友好的家庭关系是学生最安全而温馨的地方.专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通,造成儿童孤僻、专横性格.有研究认为,父母不和比父母一方死亡,会给儿童在心理上造成更大的伤害,因为他们在父母那里看到了人际关系的恶劣性.
(三)情感方面
除上述两个方面的问题之外,中学生在情感方面存在的问题也是较多的,社会进步,经济发展必然会带来许多意想不到的新东西,所以在实际的学生管理中应该注重学生在情感方面的问题
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1、嫉妒心理.嫉妒心理主要表现为对学习、工作优秀者或对外貌俊美者的嫉妒、怨恨,甚至刻意拆台或报复,以达心理平衡.
2.自卑心理.就是在学生交往中的不自信,或者生理缺陷或者其它方面的不足引起的消极和自我暗示,对自我智力估计和对性格气质自我评价过低带来的消极暗示.
3.孤独心理.就是在学生正常交往中特立独行,难于融于群体的一种心理活动.
4、逆反心理.逆反心理青少年中出现“不受教,不听话,顶牛,对着干”者,就是逆反心理.这是中学生少见但后果较严重的心理问题. 在对学生心理问题进行充分认识和了解的基础上,才能对学生管理工作做到有的放矢.
二、学生管理方法的运用
创新学生管理方法是有效进行管理重要方式,实践证明对中学生的管理往往不可能完全利用规章制度来约束学生的行为,更应该针对学生的心理特点和表现出来的心理问题,做到“于无声处胜有声”.那么如何正确运用学生管理工作的方法和对策呢?
首先,在当前的学生管理工作中,我们应根据学生的生活实际,把握学生的思想心理,从学生的实际需要出发,确定其工作内容.有学者提出在主体性教育课程只有真正走入儿童的生活世界,从关照生活世界中的儿童出发,教育才具有生命的活力和生活的价值与意义.作为学校中的隐性课程的学生管理同样也必须关注学生在生活世界之中的生存状况、生活方式和生活质量以及其完满的精神生活的需要.
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