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关于美术高考论文范文例文,与我对江苏美术高考的实践与相关本科毕业论文范文
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我们大部分的美术教育体系基本上还是在沿袭前苏联五、六十年代模式,还没有建立一套科学的教育教学体系,半明半暗延续着的一些陈旧落后的知识体系、僵化教条的教学思想是所有问题产生的根源.作为笔者本人来讲觉得自己应该不断学习,更新自己的知识体系,以应对美术高考.
一、明确美术教育的目的
学校、教师和学生的目标共识应该是：有特长的学生,学校提供良好的艺术氛围,教师倾注艺术教育的热情让学生实现高考理想,让学校和教师得到教育成果的满足,在此基础上进一步发展特色教育.
首先,艺术高考一定不能是进入高校的敲门砖,曲线救国的道路在今天人文素质的培养中有点滑稽可笑.其次,兴趣是最好的老师,如果学生对一件事情没有兴趣,那美术教学又进入到了可悲的填鸭式状态,这样不光是学生本人身心难以愉悦,对教师的教学,对学校的管理以及对学生整个人生的培养都有消极作用.再次,无论是考生,教师,还是考生家长都应该正视现实,现实就是艺术的高投入低回报,以及严峻的就业问题.第四,针对江苏省美术高考,对文化分值的比重要求越来越高,所以不能再认为艺考是进入大学的捷径.
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怎么学,怎样才能更好的掌握所需要的内容,如何去学,学些什么?需要我们去指导学生,例如：一般性色彩构成教学,大多采用传统模式.教师课堂讲授理论之后,学生以手绘形式完成作业,由教师评判成绩.这种方式的优点,使学生锻炼了手绘表现技能,掌握了基础绘图工具,尤其针对没有美术基础的理工科工业设计专业的学生比较有利；但是,随着数字化的发展,利用多媒体教学成为一种趋势,单一的传统模式显得相对机械和枯燥,如“色环”“明度九调”“色彩推移”“空间混合”等教学内容的手绘训练,在有限的教学时间内使学生投入过多精力,不利于对色彩创造性的深入思索.我们始终坚持以应用为目的理论教学,以“必需、够用”为度；学习过程中以色彩实训为载体,着重加强色彩设计能力的培养及提高.妥善处理好知识、能力、素质等方面协调发展的关系,主要学习色彩构成知识、训练创意技能、参与实践项目设计,充分激发学习的兴趣和创造潜能.通过对色彩物理、生理、心理、视觉、联想、象征等方面的研究,来培养对色彩表现力的把握和创造性思维.
二、抓规律以适应高考需要
美术统考已经形成了顺理成章的格局和规律：素描考半身像写生,色彩考静物默写（酒瓶、盘子、苹果等）.这种一成不变的试题类型、模式.这就要我们突出教学方法的研究,抓好专业知识į
关于美术高考论文范文例文
例如：“色彩构成”作为美术艺术设计基础教学中的重要组成部分.它是一个系统和完整地认识色彩理论、掌握色彩形式法则的独立科目.是连接设计基础课和设计专业课的桥梁,有着承上启下的重要作用,也是迈向专业设计的第一步.我们教学的目的,不仅只是培养学生理解色彩、分析色彩,掌握色彩变化的规律,运用色彩的能力,更重要的是使学生对色彩的物理特性、生理特性、色彩的混合、色彩的要素与色彩主体,以及色彩的对比调和规律有较系统的了解和认识,从而掌握色彩构成的基本理论、原则、方法、学会用色彩构成规律来培养对色彩的审美自觉性,提高学生在设计中的色彩修养和创意水平.学会如何在设计中更合理、更好的运用色彩；如何在今后的学习（设计）中加以运用,融会贯通.并逐步渗透到各个设计领域.
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三、学校要突出集体意识,营造良好氛围
一个好汉三个帮,在优秀的集体中,教师的积极性容易被调动,集体备课,相互切磋非常重要,良好氛围的营造不是一日之功也不是一人之功,经常感觉在美术教学中对学生影响力不够,觉得有以下几点原因：
1.在学校中美术作为副科和小学科存在,在高考指挥棒的影响下,素质教育有点空谈,学生对美术高考认识不足,这一学科也得不到学生的重视.
2.美术专业课没有开设,学生文化课程比较紧,加上爱好美术的学生在年级中比较分散,专业课的开展比较难操作.对于这点首先要有学校大力支持,在组织教学上才能得以实施.
3.学校在美术高考这块经验不足,主要精力放在抓教学质量上,对于美术高考还持观望态度,作为个人来讲,我有几年美术高考教学的经历,在学生有兴趣的基础上可以很好的展开高考教学.
四、教师责任重大,师德更能体现人的价值
艺术塑造人、改变人,教育厅的同志也提到：艺术对人有深远的影响.我也觉得艺术可以带给人很多快乐.作为教师我更愿意把这种快乐和更多的学生分享.我们周围有一些不好的教师是：功利心强,基本功好,但不认真教的教师（这样的教师也是到处可见的,在物欲膨胀的今天,评判人成功与否的标准是和经济挂钩的,很多专业教师下海开办画室,纯粹是经济利益驱使,更有些扰乱教学公平的高考商业操作,我不认同这样的做法,这样对美术大环境是不利的）.可见教师仅仅有专业知识和技能是不够的,最重要的是要敬业、勤业、乐业.
（作者单位：江苏省兴化市楚水实验学校）
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