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电子商务类论文例文,与电子商务概课程教学改革相关论文提纲
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【摘 要】电子商务是经济管理类专业的一门专业课程,对整个专业教学计划和专业培养目标的实现起着至关重要的作用.通过对课程教学现状的分析,并对教学大纲、教学体系、教学内容和教学方法等进行改革、实践和探讨,以期达到提高教学效果的目标.
【关 键 词】电子商务人才培养方案教学方法教学手段考核方式
【中图分类号】G420【文献标识码】A【文章编号】1006-5962(2012)06(a)-0014-02
《电子商务概论》是电子商务、国际贸易、物流管理和市场营销等专业的一门专业课程,也是一门综合性、交叉性课程.课程目的是通过讲解电子商务的基础知识、相关领域专业技术知识及电子商务系统应用实践操作,使学生在掌握电子商务整体理论框架的同时,结合电子商务系统应用实例分析,具备一定的电子商务系统的实践应用操作能力.因此,为了培养学生的学习兴趣、形成需求,提高本课程的教学质量,我们在电子商务教学现状分析基础上对教学内容、教学方法和教学手段等方面进行了一些探索与实践.
1电子商务教学现状分析
目前《电子商务》的教学内容是按照学院的大纲严格执行的,教学方式是以教师为中心的一种灌输式的教学方法.学生在学习过程中大多数时间只是被动的接受知识,缺乏学习的主动性积极性.如果继续用这种方法来教学,学生只会死记硬背书本上的理论,而缺乏独立思考、分析及解决问题的能力.在其它几个方面也存在很多问题.
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(1)教学资源配置.目前电子商务仍处在高速发展阶段,其专业理论体系不完整,商务实践也在探索之中.现阶段各学校采用的电子商务教材有许多版本,而且大多知识点相对陈旧,根本无法满足电子商务教学的需要.电子商务实践环节不仅仅是对电子商务专业知识的巩固,也是对电子商务知识的补充和调整.但可用于电子商务教学实践的资源,仅仅是一些电子商务模拟平台、模拟操作等验证性实验环境,只能使学生产生一些初步的认识,离“培养出复合型人才”目标还相差甚远.
(2)教学方式、方法及手段落后.传统的教学方式大多以课堂讲授为主、多媒体教学和案例教学为辅,课后通过布置作业来加强学生对所学知识的巩固,教学手段比较少,而且方式、方法比较传统,不适应现代学生学习的要求,尤其是电子商务发展变化较快、现代教育技术手段较多,对于教师的教学方式、方法及手段提出了更高的要求.
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(3)实践教学环节较薄弱.实践动手能力的培养及考核在任何形式的教育中都是比较困难的事情,但又是必需的重要环节.该课程涉及到大量的概念,既抽象又难理解,学生普遍感到课程枯燥乏味,因此学习兴趣不浓,教学过程中理论讲授过多,实践过少,缺乏理论与实践相结合,学生只是听到一些概念性的知识,虽然也使用过相应的模拟软件来熟悉电子商务的操作流程,但学生还不能完全独立进行操作,还没有把所学的知识与社会实际结合起来,缺乏实际操作能力的锻炼.
2人才培养方案及课程体系改革探索
根据社会需求和专业特点来建设电子商务专业,确定具有特色的人才培养方案.电子商务人才重在与实践的结合,对于学生应加大实践教学周数,强化实践性教学环节对学生的训练和培养,坚持让学生到社会实践中去认识、学习知识.电子商务人才的培养需要学生创新意识的提高,鼓励学生创新等.
在电子商务快速发展和培养应用型的高等技能型人才目标的前提下,近年来,我们始终围绕“以就业为导向”的培养目标,根据市场对电子商务人才的需求,对教学大纲进行调整,都以突出专业技能的培养为重点.针对实践教学内容,我们还编写了《电子商务概论》实践指导手册,因此,学生可以很明确地知道每次实践的目的和任务,能将理论知识良好地应用到实践中.
电子商务概论涉及的知识面非常广,需要讲授的理论和模式比较多,要在有限的学时内完成如此繁杂的教学内容,面面俱到是不现实的.根据不同专业不同层次的教学目标,需要掌握的电子商务内容的侧重点应该有所不同.因此,在教学内容柔性化的指导思想下,担任电子商务概论课程的教师在教学组织和内容方面有很大的选择空间.
3教学方法改革
电子商务概论课程的教学方法可以是灵活多样的,通过《电子商务概论》这门课程的教学实践,笔者认为实践教学法、学生参与教学法、专题讨论法、案例教学法能激发学生的学习兴趣和热情,增强学生学习的主动性、自觉性和针对性,可以获得比较显著的教学效果.
(1)实践教学法.《电子商务概论》理论知识复杂,如果只从理论角度来讲解,学生只能死记硬背,不易消化.因此,我们在每一次理论课后都辅助一次上机实践,这样帮助学生更好地理解相关理论.实践教学法分为真实的实践和模拟的实践.真实的实践就是去访问一些知名的电子商务网站,通过信息的浏览,获得最新的资讯.例如在“电子支付及网上银行”的实践教学中,笔者综合运用了体验式教学、现场教学和案例讨论等多种方法.教师可以先安排学生到银行网点办理网上银行业务,让学生亲身体验网络金融服务,然后教师可以在机房给学生现场演示网上银行的具体操作方法,学生跟着教师边学边做,不仅容易理解接受,而且印象深刻,最后再安排学生把整个实践过程以小论文的形式进行总结,并在课堂上组织讨论分析,深入挖掘网上银行的其他业务功能及安全操作注意事项.针对同一内容,实施多种不同形式的实践教学方式,必然会使学生对教学内容形成更加深刻的认识.
(2)学生参与教学法.学生参与教学的目的主要是调动学生的学习积极性,变被动为主动.在《电子商务概论》课程中,每次上课的前5分钟交给同学们让同学说一些关于电子商务最新资讯,介绍一些关于电子商务的案例、自己从事电子商务的经历或者对电子商务的一些想法,然后老师再进行总结,激发学
电子商务类论文例文
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