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关于作文教学论文范本,与小学生作文分段式教学相关论文发表

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摘要：小学作文是小学语文教学中的重点和难点,对于山村小学的孩子们来说,是特别头痛的问题.他们认为作文难写,开头难,内容难,结尾更难,对作文失去信心,不乐于写作文.老师绞尽脑汁,结果还是收效甚微.如何进行小学语文作文的教学?本文就小学生作文教学的有效方法做了探究.

关键词：分段式；训练；过渡句；整合

中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1002-7661（2012）10-060-01

小学作文是小学语文教学中的重点和难点,是小学语文教师教学中感到十分棘手头痛的课题.小学生作文水平提高的同时,小学生的语文成绩也随之提高.所以,小学作文水平的上升成了提高小学生语文成绩的关键.作文教学水平不高已成了长期困扰我校作文教学的严重问题.许多

关于作文教学论文范本农村小学生对作文不感兴趣,都认为作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道该写什么,对作文失去信心,不乐于写作文.写出来的作文,或不新颖,平淡无奇；或没有好的开头；或没有好的结尾；或内容不具体,语句不通顺.我在多年的教学中,用尽了各种方法,结果都收效甚微.“作文教学应切近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”.后来经过我对小学作文教学多次尝试、实践、总结,以及有效的探究后,我把作文分段式教学运用于教学中,效果显著,学生的作文水平得到了很大的提高.

小学作文分段式教学就是把作文分成作文题目的训练、开头和结尾的训练、正文的训练、过渡句的训练几个阶段,最后再进行整合的训练,形成一篇完整、完美的作文.下面结合自己的教学实践谈谈我的分段式作文教学.

一、作文题目的训练

作文的题目是文章的眼睛,也是读者对文章的第一印象,特别是自拟题目的写作,阅卷老师很看重考生所拟的标题.俗话说：“秧好一半谷,题好一半文”,可见题目的重要性.一个新颖、独特的作文题目,能让人眼前一亮,引起想读下去的欲望,给人一个美好的第一印象,特别是给阅卷老师留下了想打高分的愿望.这正如一个人给别人留下了一个美好的第一印象后,交往起来、办起事来都很顺利,可以达到事半功倍的效果.因此,我在教学实践中首先是训练学生的作文题目.首先给出作文的要求或题材,然后让学生认真思考后,构思一些新颖、独特的作文题目,最后进行交流、评比,选出一些好的题目让学生积累,拓展思路,以备后用.

二、作文开头和结尾的训练

作文的开头和结尾是文章的头和脚,是作文必不可少的重要环节.一个良好开头和结尾,是评判一篇作文好坏的重要因素,也是阅卷老师能否给出高分的重要因素.不管你使用什么方法开头和结尾,必须做到开头起笔入题,结尾点明主旨.为了给评卷老师一个好的印象,开头结尾千万不要涂抹.俗话说：“万事开头难.”写好作文的开头和结尾,就等于作文成功了一半,让学生明白原来作文是这样的容易,并不是想像中的那么难.我在教学实践中,对学生进行了开头和结尾的专题训练,收到了巨大的效果.把作文分成写人、叙事、写景、状物几大类,每一类都进行专题训练,让学生只写开头和结尾.这样一来,降低了作文的难度,学生的兴趣也大大提高了,都纷纷争着完成.最后进行评比和展示,对于写得好的同学给予表扬和鼓励,对于写得不好的也给予一定肯定和鼓励,并让其参观、学习,掌握写作方法.

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三、作文正文部分的训练

作文的正文部分是文章的躯干部分,是构成一篇文章的主体,是不可缺少的部分.有了一个好的题目,一个好的开头和结尾,再加上一个好的内容,这样就构成了一篇完美的文章.在教学实践中,我同样把作文分成写人、叙事、写景、状物几大类,根据写作的要求和特点分类进行训练.如叙事类作文,就是要求把一件事叙述清楚,内容具体,语句通顺.首先让学生明白事叙文章的“六要素”：时间、地点、人物、起因、经过、结果.然后让学生进行构思梳理,按一定的顺序把事情完整地表达出来.最后进行修改,注意语言的提炼,可以运用一些好词佳句和合适的修辞方法.这样一个好的躯干部分就形成了,再加上前面的好题目、好开头、好结尾,就成了一篇好作文.

四、过渡句的训练

作文的过渡句是文章的七筋八脉,是连结各部分的纽带.好的过渡句在文中起到承上启下的作用,可以使文章结构严整,联系紧密.在好题目、好开头、好结尾、好内容的基础上无疑是“锦上添花”,使文章更加完美.在教学实践中,我让学生学习一些好的文章过渡句,领悟过渡句的作用和写法,并进行训练,最终达到了较好的效果.

五、作文的整合阶段

作文的整合阶段就是把作文的好题目、好开头、好结尾、好内容、好过渡句进行完整的搭配组合,形成一篇完美的好文章.但在实际运用中,切忌生搬硬套,乱组滥合,以免形成“前言不搭后语”、“牛头不对马嘴”等文章.在教学实践中,我要求学生在有了好题目、好开头、好结尾、好内容、好过渡句的基础上,做到以几点：(1)按要求选好题.（2）确立中心.（3）构思作文素材.（4）拟定写作提纲.（5）按写作提纲撰写作文.（6）修改、评议、展示.这样一来,我们班的作文兴趣和作文水平整体提高了,达到了较为理想的效果.

怎么写作文教学本科毕业论文
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小学生作文分段式教学参考属性评定
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