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教研活动相关论文范文检索,与“一体两翼”式小学体育与健康区域教研方略相关毕业论文范文
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新课标已经走进我们的教学实践十几个年头了.新课程改革不仅极大地提升了教师的自主性,改变了以往按部就班的上课状态,而且使教师在教学内容的选择上更开放.教师们可以有目的地选择适合本地区和区域内学校的教学内容.在新课标课程实施方面,新课标要求我们把体育与健康教育发展成为一门开放型的学科.
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在多年的下校视导调研的基础上,我们确定了区域内“一体两翼”的教研方式.“一体”主要指以学期质量检测为载体,通过必学内容（见表1）逐步配齐配足教学器材.“两翼”分别是：“一翼”是以每学年的检测内容为载体,通过对专、兼职教师的多种项目的专业化培训,逐步加强和提高他们的技能和业务水平,使其不仅对传授的技术要点把握准确,而且能做优美的示范；“二翼”是对每个教学内容进行专题化、主题化的研究,对每个单元的教学内容从教学计划、课时安排、备课整理等进行探讨,形成可共享的精品备课集和教学资源.具体做法如下：
一、将体育与健康学科发展成为开放型的学科
将体育与健康学科发展成为开放型的学科,是我们对《新课程标准》课程实施方面的首要理解.那如何开放、开放到什么程度呢?“开放”首先是一种权利,教师利用这种权利选择了适合自己和本校实际情况的教学内容,但也应承担更多的“义务”,落脚点就是平时规范的课堂教学和教学研究.这种权利和义务如果能很好地结合基层的课程实施就会达到事半功倍的效果.反之哪个方面一旦倾斜,教学质量就难以保障.为此,我区建立了有地方特色的教学内容框架,每个学校确定了“3+X”型和
教研活动相关论文范文检索
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1.健全和完善我区小学体育和健康教育课程制度
健全和完善我区小学体育课程制度共分区域和学校两个方面：区域层面建立健全《小学体育与健康中心教研组活动实施意见》《小学体育与健康教学常规工作落实评价方式》《小学体育与健康学期教学质量检测实施方案（试行）》等；学校层面,建立《体育与健康校本教材体系框架》《学生评价制度》等.
2.整合资源完善教研共同体建设
(1）成立了十三个教研共同体
加强教研共同体建设,保障教研活动高效开展.有效地开展教研活动有利于贯彻落实市、区教研室教学目标和整体意图；有利于教师间相互学习、交流与借鉴；有利于教师队伍“传、帮、带”良性循环的形成.对于体育教师棘手的理论知识,通过集体备课和研究讨论加以解决；对于模糊一些的概念可以通过观看录像和听评课等达到资源共享.教研组作用的大小、工作的成效,直接决定了一个单位的体育教学水平.但是我区在教研组建设方面存在师资弱、人员少的问题.为了克服这个问题,教研室根据地域和师资情况将本区三十个单位划分成十三个教研共同体,相互参加共同体教研活动交流.
(2）重视教研组长以点带面的作用
选取各学校骨干教师作为教研组长,充分发挥教研组长以点带面的作用.教研组长作为学校和教研室的桥梁应协调好两方面关系.第一,负责落实关于《历城区小学体育学期教学质量检测实施方案（试行）》所要求的各种器械和标志物的配备,接受教育督导和教研室的专项检查.第二,带好年轻教师,做好帮扶工作,并负责对本学校每节体育课的教学效果进行监督评价.
二、“一体两翼”教研工作的主要成果
“一体两翼”的教研方式不仅加强了常态课的规范化督导,还为基层教师提供了一种新的评价方式,激励体育教学向常态课要成绩,真正为学生的体质健康打下坚实的基础.教研制度的建立和片区教研活动的常态化,为“两翼”式的教研活动提供了活动的保证.例如,2012年5月教学质量检测中,全区共抽测学校48所,抽测班级58个,学生2300余人.48所学校共配备篮球1231个,排球1142个,足球982个.
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