英语学习方面有关论文范文集,与加强师德修养,激发学生英语学习兴趣相关论文发表

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摘 要：教师是学生道德进步的引领者,其道德素养和人格品质具有十分重要的示范和导向作用,加强教师的师德修养尤为重要.在英语学习过程中,教师应如何使用恰当方法以激发学生的学习兴趣很大程度上影响着学生英语学习的效果.本文着重从如何加强教师的师德修养和如何激发学生英语学习兴趣两方面进行了研究与总结.

关 键 词：师德修养师生关系教学方法情感桥梁

“崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄”这是新时期教师应具备的素质.如何加强教师自身修养,激发学生对英语学习的兴趣,让学生主动、积极愉快的学习是英语教师肩负的历史使命和神圣职责.

一、加强教师师德修养,提高教师自我素质

教师要按《教师法》和《教师职业道德行为准则》严格要求自己,锤炼自我.加强思想政治和教学业务学习,努力使自己成为一名德才兼备的优秀教师,以适应新时期广大人民群众对教育的需要.

大学生如何写英语学习论文
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1.认真学习《教师法》和《教师职业道德行为准则》,具备良好的师德.

2.加强政治理论学习,用理论武装自己,用理论指导自己的教育教学工作.

3.认真学习业务知识,认真领会新课标,认真钻研教育教学大纲,针对学科特点,创新学科教学,提高自身素质.

4.不断学习一线优秀教师思想品德,教育教学方法,提高自身思想道德和教育教学水平.

5.不断探索创新,尝试课堂创新改革,运用灵活的教学方法激发学生的学习兴趣,在创新中学习,在创新中成长.

6.不断提高利用现代科学技术信息进行教育教学能力,运用现代教育技术使课堂教学形象生动,活泼直观,达到事半功倍的效果.

二、建立和谐的师生关系,用“爱”贯穿一切活动

陶行知先生“爱满天下”的理念很好的诠释了整个教育思想.教师要以满腔热忱的师爱之情去关爱学生,从而激发他（她）们的学习兴趣和学习热情,一切都要围绕一个“爱”字.关心学生思想、生活和学习,帮助他们解决实际困难.启发发掘和寻找他们身上的闪光点,及时给予肯定、表扬和鼓励,以激发他们的学习兴趣,尊重学生的人格.

教师是整个教学过程的组织者、引导者.而学生是参与者,所以必须建立民主、平等、合作、融洽的师生关系.尊重每一个学生,让学生感受到自己是整个活动的组织者、参与者和受益者.同时,教师要用端庄的仪表体态、标准规范的语言、趣味健康的艺术,自始自终和学生融为一体,课堂气氛轻松愉快,达到最佳教育教学效果.

三、教学方法多样化,英语学习兴趣凸显在教学各方面

“兴趣”是最好的老师,这也是英语教学中最为重要的一个因素,每一个英语老师都必须在“兴趣”培养上多多下功夫,英语课堂教学必须最大限度的激发学生的学习兴趣,针对学生特点,尽量运用形象直观的教学方法,开展有趣的课内活动,使课堂教学生动活泼,以此激发学生的求知欲.

1、利用广播、电视、幻灯、挂图、多媒体、录音机、形体语言、教材,自制教具等,进行直观教学,使整个课堂、人、景、物、声、图、情等完全交融在一起,让学生感受到课堂学习是一种享受、一种快乐、一种成功.

2、师生互动,学生互动,以表演对话、游戏、小话剧、舞蹈动作、英文歌曲演唱等形式让课堂气氛活跃,教学轻松、效果明显.有些活动可以课前精心准备,有些活动可以即兴发挥.

3、开展丰富多彩的竞赛活动,通过竞赛激发学生享受学习英语的乐趣,如单词记忆比赛,英语作文、英语小知识竞赛,英语学习小组与小组比赛,男生与女生比赛.教师可以准备一些活动小奖品,颁发给获奖者.

4、让学生自制教具,激发学生兴趣.在制作中产生兴趣,在成功中享受乐趣.如自制音标卡片、动植物模型、标本、英语故事图画等,并把他们的作品进行展览.

5、营造校园英语氛围,突出英语文化特色.如：教师为学生取英语名字、建立英语角、英语广播、英语标牌、开展英语为主的艺术节等,语言学习需要氛围,学校老师尽量为学生创设良好的英语学习氛围,让学生在浓浓的英语氛围中学习享受.

四

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情感是指人们对于客观事物的态度而做出的相应的行为反应.情感具有兴趣、动机、自信、意志和自主精神等影响学习过程和学习效果的相关因素.情感具有双重性,即积极的情感和消极的情感.积极的情感具有自尊、自爱、自信、自强、放松自如、愉快和谐等能提高学习效率,消极的情感如紧张不安、过度焦虑、愤怒悔恨、沮丧失望等会降低学习效率.人的情感是很细腻、丰富的.在教学活动中教师的情感会感染学生,而学生的情感反过来也会影响教师的情感,这就是情感互动.因此在教学过程中,教师应充分考虑学生的认知因素,充分发挥情感因素的催化作用,注意调动学生积极的情感因素,以挖掘学生自主学习的潜能,让学生愿学、乐学,并让其处于自觉能动的氛围.实现角色换位,尊重学生的情感.教师应做到平视学生.教师在学识上必须居高临下,但在情感上不能居高临下,不能大讲师道尊严,要把学生放在与自己平等的位置上,教师要求学生听懂的内容自己必须先懂,教师要求学生背诵的内容自己必须先会背.教师的课堂用语要多用征求意见的语言,尽量委婉些,要具有情感性,具有人情味.

总之,兴趣是推动学生学习英语的动力,是提高课堂教学效果与学习成绩的关键,在英语教学中我们老师必须动脑筋、想办法,通过各种形式激发和培养学生学习英语的兴趣,用“爱”去关注每一个学生,呵护每一个学生,这样学生才会成功,老师才会成功,教育才会成功.

参考文献

【1】韦玉珠,架起情感桥梁挖掘自主潜能

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