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机械设计类方面论文范例,与面向型人才培养的机械设计类课程教学改革探析相关毕业论文
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考.要想提高学生的实践动手能力,启迪学生的创新思维,教师应该设计相应的具有设计性的综合性实验,同时要注重实验内容的创新性,实验内容和选题的自主性,改进实验教学方法.尽可能的增加实验课时,充分发挥教师主导、学生自主的作用.鼓励学生参加创新设计小组,积极参加大学生创新设计大赛.通过参加比赛,学生最终能够获得解决实际问题的能力,且能进一步提高动手能力.此外可以对学生开放实验室,让那些对实验感兴趣的学生到实验室做实验.同时提醒学生要注意观察,积极发现实际问题,想办法解决问题,这样学生的自主思考能力就会提高.这篇论文url http://www.sxsky.net/jiaoxue/02090509.html
（2）课程设计.课程设计是机械设计课程重要的综合性与实践性教学环节,通过课程设计一方面可以提高学生的综合应用能力,另一方面可以加强学生的技能训练.对于课程设计的改革主要集中在以下几方面：一是改革设计教学模式.原来的设计都是在课程学习结束以后进行,现在则在课程开始之初就将题目告诉学生,让他们对设计先有大概了解,随着学习的深入,他们对设计内容也有了更深刻的理解,此时就可以让学生自主确定要研究的内容,增加他们创新思维的自由度.二是更新设计题目,改变设计手段.设计题目应该不断更新,即便是采用同一个大题目,如机械设计课程设计一般都以传统的减速器设计为题目,[5]题目也可以采用不同的减速器类型如齿轮减速器、蜗杆减速器和行星齿轮减速器等,对于齿轮减速器又可以设计成直齿、斜齿或锥齿轮.同时还可以按照传动的布置形式设计成展开式、分流式或同轴式等,即使是相同类型的减速器应用场合也不相同,采用不同的原始数据.这样就可以使每个学生都有不同的设计题目,避免抄袭现象的发现.
三、结束语
机械设计类系列课程具有很强的应用性和实践性,是对学生进行创新思维能力训练的最好的方式之一.通过对该类课程的理论与实践方面的改革,解决了传统教学中存在的问题,激励了学生的创新和自主学习意识,提高了学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力,对培养学生严谨求实的科学创新精神和团结合作的团队精神奠定了基础.
参考文献：
[1]徐广红,刘静,付群峰,等.基于创新能力培养的机械设计类课程教学体系改革与实践[J].江西理工大学学报,2009,（4）.
[2]冯勇,汪木兰,张杰.机械设计类基础课程综合教学改革与实践[J].中国现代教育装备,2011,（19）.
[3]陈修龙,齐秀丽.机械设计基础[M].北京：中国电力出版社,
2011：25.
[4]刘莉,贾文友.提高学生实践能力下探索机械设计类课程改革[J].科技信息,2011,（12）.
[5]陈海波.机械设计类课程创新型实践教学模式的研究[J].实验室科学,2012,（2）.
（责任编辑：孙晴）
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