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摘要本文从三大方面：营造良好的氛围；采取相应的措施及持之以恒的教育阐述.通过礼仪教育,对学生身心健康的发展、树立自信心、建

立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响.

关键词礼仪教育规范训练文明礼仪是传承文明的需要,也是时展的需要.当今社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会,人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切.在交往与合作过程中,人们的礼仪是否周全,不仅显示其个人修养、职业素质,而且直接影响到事业、业务的成功以及公司的整体形象.随着时代的发展,人们的精神需求日益提高,人人都在寻求一种充满友爱、真诚、理解、互助的温馨和谐的人文环境,寻求充满文明与友善,真诚与安宁的空间.在此,文明礼仪是创造和谐人文环境的核心,是精神文明建设的重要内容,是一个人道德品质的外在表现,是衡量一个人教育程度的标尺.因此,必须重视礼仪教育.因为文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育,也是提高全民族道德素养、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育.因而,职业学校开展文明礼仪教育势在必行,其具体做法有三.

一、打好基础、形成氛围

每当新的一学期开始,首先对学生进行文明礼仪教育,上好第一次礼仪课,打好基础、形成氛围.具体做法：

首先对学生提出明确要求,其要求必须包括具体、详细的文明礼仪常规,使每个学生心中有数.并要求在第一次文明礼仪训练中体验常规礼仪的具体要求,从中感受文明礼仪的美元素.

对学生进行礼仪教育的初期就重视礼仪训练,打好底子.既要使学生明白“理”——礼仪知识,又要训练“仪”——仪容、仪表、仪态.学练结合,以练为主.通过做示范、教师表演,使学生知道怎样做及为什么要这样做.让学生形成正确的动作定势,逐渐养成良好的习惯.

例如师生互换角色让学生扮演老师站在讲台上,教师在讲台下面扮演学生,进行互相问好.此时教室沸腾了,有的要出来当老师,有的要当学生,我借此情境让学生分角色训练,在此过程中进行个别指导和评价.对于没有站直,手来回抖动,声音小的学生,我就悄悄走到他身边鼓励并要求再做第二遍,第三遍,我边指导、边做示范,直到站直抬头,声音响亮为止.通过由小集体到大集体（全班）,在此其中人人过关.老师认真的示范,引起了学生重视,形成了一个良好的礼仪氛围.规范的教育训练在同学们的脑海中打下了一个文明礼仪的烙印.

二、多样方法做活工作

学校教育,育人为本.而文明礼仪养成教育是“育人”体系中不可或缺的重要内容,引导和激励学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识,逐步养成个人良好的道德行为习惯,成为在校是个好学生,在家是个好孩子,在社会上是个好公民.从而真正突显“知——行”统一的德育理念.

职业教育中的礼仪教育参考属性评定
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(一)占领校园教育阵地

1.加大宣传力度.发挥校广播站、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地,大力宣传现代公民教育内容.坚持每周一的升旗仪式,国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线,渗透行注目礼的要求——站姿.引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观.以此达到爱国教育的目的.

2.抓好校园建设.学校围绕文明礼仪教育主题,实行全员育人,做到教书育人,服务育人,环境育人,文化育人,风气育人.通过名人名言,激励学生树立远大理想,立志成才；通过学习校风和校训,引导学生学会做人,学会学习,学会生存,学会审美,教育学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园,让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中,受到潜移默化的熏陶,从而达到净化心灵的目的.

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3.狠抓养成教育.利用班会课、品德与生活课对学生进行日常规范行为教育,结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,有层次有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育,以日常行为规范教育入手,使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”,逐步让学生形成良好的道德情操,将良好的行为习惯内化为学生的自觉行为.

(二)普及文明礼仪知识

俗话说：“没有规矩,不成方圆”.必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础.人的知书达礼并不是先天而生的,而是通过后天的教育和实践训练获得的.目前,学生对该知识的认识较薄弱,要改变这种现象,必须从普及文明礼仪知识入手.

诚然文明礼仪教育不单是单纯的训练,而是要让学生“知其然,更要知其所以然”.说声“对不起”也是最常用的礼仪用语之一,它似乎有一种神奇的力量,能使人与人之间紧张的矛盾关系松弛下来,有助于我们与他人相处融洽,能让他人相信你,接受你,更能让自己亲近别人.

(三)重视教师的榜样作用

我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性,他说,“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”学生具有很强的可塑性,也很容易受外界的影响.教师是学生直接仿效的对象,也是文明礼仪教育的主要实施者.教师的言行举止很大程度影响学生,因此,教师的以身作则、为人师表至关重要.当学生见到老师问好时,老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了,也敢于向学生道歉.这样的小节,体现出尊重学生,令学生在潜移默化中受到教育,营造良好的教育氛围.