论文网
关于小学英语类论文范文集,与南非小学英语课程标准相关发表论文
本论文是一篇关于小学英语类发表论文,关于南非小学英语课程标准相关在职研究生毕业论文范文。免费优秀的关于小学英语及英语课程及目标方面论文范文资料,适合小学英语论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：基于南非国家课程改革的经验和教训,南非政府于2012年1月颁布和实施了新的小学英语课程标准,即《课程与评估政策声明》.本文主要介绍了新南非小学英语课程标准的制定背景、框架与结构、课程内容安排,评价了南非小学英语课程标准的主要特色,以期为我国小学英语课程标准的编制和制定提供借鉴及启示.
关 键 词：南非课程标准小学英语
南非于2012年1月颁布了《国家课程与评估政策声明》（CurriculumandAssessmentPolicyStatement,简称CAPS）.由于南非的官方语言为英语和南非荷兰语,还有9种获得官方地位的地方语言,如祖鲁语、科萨语等[1].因此,南非政府根据国家情况,因地制宜地制定和实施了具有不同水平要求的语言课程标准.本文所介绍的小学英语课程标准是指母语为英语的南非国家课程标准.
一、南非国家课程与评估政策（CAPS）产生的背景
在南非课程改革的过程中,为了从根本上改变种族歧视色彩浓厚的南非教育现状,南非民主政府在相关教育法律政策出台的基础上,开始修订国家统一的课程标准.新政府制定和实施了南非首
关于小学英语类论文范文集
这篇论文出处 http://www.sxsky.net/jiaoxue/02090760.html
二、南非小学英语课程标准的框架与结构
新颁布的南非小学英语课程标准由《课程与政策评估声明――基础阶段（R-3年级）英语-母语》与《课程与政策评估声明――中间阶段阶段（4-6年级）英语-母语》两个相互独立又有联系的政府文件构成.该文件是对南非R―6年级小学英语课程全面具体的要求,也是南非学生完成小学英语课程的学习后所必须实现的最基本的知识或能力的目标.
从表1可以看出,南非小学英语课程标准的两个文件有大致相同的内容框架与结构,但又略有不同.首先,文件第一部分是对国家课程标准的简介,包括课程标准制定的背景、课程标准的一般目标和总目标、不同阶段英语课程的时间安排.其次,第二部分是对基础阶段与中间阶段英语课程在语言水平、教学方法、时间安排及使用材料上的进一步要求和说明.再次,第三部分具体罗列了各个阶段不同年级英语课程的具体且详细的指标.不同的是在基础阶段,课程的评估是呈现在课程内容与计划中的,而在中间阶段则单独列出作为第四部分,这是R-3年级与4-6年级英语课程标准框架与结构的最大不同之处.最后部分是术语表,是对文件中出现的专业术语的详细解释与说明,有助于读者的阅读与理解.
表1
三、南非小学英语课程标准的内容安排
1.课程目标的内容与结构
课标第三部分英语课程的教学内容与计划就相当于我国课程标准中的目标与内容.南非小学一学年由4个学期构成,每个学期有10周左右,小学英语课标对不同年级的每一学年的4个学期分别设置了具体详细的指标要求[3].例如基础教学内容列出R―3年级在听力与口语、注音、阅读与浏览、书写与写作四个方面所要实现的具体目标.接下来的内容占R-3年级英语课标的大部分篇幅,即课标以图表的形式,分别罗列了不同年级四个学期的具体达成指标,基础阶段主要从听力与口语、阅读与浏览、写作与手写三个维度展开分目标,而中间阶段则从听力与口语、阅读与查看、写作与呈现及语言结构与惯例四个方面展开.
南非小学英语课程标准中的课程内容呈现出由浅入深、从简单到复杂、连续不断螺旋上升的特点.如表2,从“不断地听”到“在整个小组集会中轮流讲”；活动从3个项目扩大为5个；唱歌到说诗歌和童谣；从整体到部分的逻辑认识,一年级第二学期日常生活活动的内容指标较之于第一学期,整体范围扩大、要求提高、目标层次提升显著.
2.课程标准语言表述别具一格
课程标准的语言表述具有操作性、可行性和实践性的特点.首先,课程标准中表述目标要求的句子之后带有范例.如课标中讨论个人经历,例如讲新闻、天气或其他的事情；发展方向性：左到右和上到下,画直线,加点,顺时针和逆时针方向转；听故事细节和其他口头文本,并回答开放性问题,例如“当你起床时候你将干什么?”；读放大文本,例如诗,大书籍、海报和电子文本等.其次,目标内容的叙述一般都是使用动词.如表3,里面的听、讨论、唱、说、认识,这些动词的使用,使目标表达更具体,操作性更强,行动指导意义更大.最后,课标中语言表达的应用策略性知识,例如在中间阶段的英语写作与呈现目标下面列举了教学所使用的写作过程,包括：计划/写作；起草；修改；编辑；校对.举例、动词和策略性知识的使用,让课标的使用者对课标的内容把握更精准,理解更透彻,行动更便捷.
表2
3.教学时间与使用文本的规定
课程标准对南非小学英语教学时间安排与教学使用文本做了细致明确的规定与指导.一方面,课标第一部分就对基础阶段、中间阶段、高级阶段与10―12年级所教授的各个科目的教学时间做了规定,如基础阶段母语教学R,1和2年级的教学时间是23个小时,3年级是25个小时,R-2年级语言学习为10个小时,3年级为11个小时等.另一方面,对各个年级的母语教学时间做了清晰明了的具体规定.如表3,规定了不同年级在听力和口语、阅读和语音、书写与写作四个方面所需的每日教学时间、天数及每周总时间.小学英语课标还罗列了不同阶段所使用的教学材料,主要包括基础阶段各个年级每个学年有关英语课程学习可能涉及的资源列表,以及中间阶段英语课程教学使用的文本类型与范围.小学英语课标中基础阶段的资源主要包括不同形式的文本、教学设备和服装道具等.而在中间阶段,支持教学的材料由学生使用的材料、教师使用的材料与教室资源三大部分构成,并根据英语课程教学进度、文本类型的特点及相互关系,对学生每两周的文本类型的使用做了详细的规划与指导,如表4.
表3
表4
四、南非小学英语课程标准的特点
1.课程标准全面详细
南非小学英语课标最显著的一个特点就是信息量大,涉及面广,信息全面、详细且具体.整个小学英语课标文本页数达到250多页,几乎涵盖了与教学有关的各个领域,其课标主要由以下几个大领域构成：各个阶段所学语言的基本介绍,各个年级教学展开的维度,不同年级不同学期的教学目标与内容,详细具体的时间安排,文本使用情况,教学的评估,等等.同时,课标对各个大领域内具有不ࡧ
关于小学英语类论文范文集,与南非小学英语课程标准相关发表论文参考文献资料：