德育工作类论文范本,与小学网络德育教学相关论文范文

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【摘 要】现代网络技术飞速发展,网络正在成为年轻一代最亲密的伙伴,它拓展了人们的视野,深刻地影响着青少年的思想和行动,这种影响既有积极的一面,也有消极的一面,给我们带来了一种全新的德育环境.发挥学校在网络德育中的主渠道作用,以现实生活中的网络社会现象为教育题材,通过各种案例,指导学生反思自己和同伴的网络行为,从而为学生上网提供一个健康的网络心理环境.

【关 键 词】德育网络教学

网络化信息的发展运用,极大地丰富了人们的精神世界,提供了丰富的信息资源,也为人们创造了精彩的娱乐时空.它已经形成一个新的思想文化阵地和思想斗争阵地,形形色色的思潮、观念通过互联网影响、冲击着学生们,给学生的成长带来了一定的负面影响,引发了社会、家庭、学校诸多的焦虑.学生是接受网络技术和网络信息最快的群体,他们是上网的主体,有些学生凭借互联网带来的机遇,增长了见识,开阔了视野,增强了想象力和创造力,促进了学习和自身的成长.由于学生年龄较小,阅历较浅,思想活跃,自我控制的能力和明辨是非的能力还不够强,往往不能较好地抵御各种错误思想的侵袭,导致有一部分学生上网后迷失了方向,不能很好的把握自己,在网络上会进行一些不良道德行为.小学德育工作必须与时俱进,开拓创新,更新德育观念,明确德育目标,充实德育内容,创新德育的方式方法,完善保障条件,进一步提高中小学德育工作的针对性和实效性,从而开创德育工作的新局面.

1.加强对网络信息的管理和监控

网络是一把双刃剑,它在给学生带来积极影响的同时,也不可避免会造成一些负面效应,如：散布垃圾信息、垃圾污染、；游戏网恋、网络上瘾、进行网上欺诈、言行不检点、黑客行为乃至网络犯罪,使得学生的网络德育教育面临着严峻挑战,但同时也给网络德育教育工作带来了新的发展机遇.教师要精心设计德育内容,将静态的文字变成动态的多媒体软件,如在《学习雷锋精神》的主题班会中,用短片来代替学生单纯的口头讲故事更吸引学生的注意力.教育学生通过网络有选择地、自发地感受德育内容,自由地在网上畅游,认识到什么是有害的、什么是有益的,使他们在娱乐中把德育内容内化为自己的思想意识.这样的德育课既吸引了学生的注意力,提升了兴趣,又让学生在潜移默化中受到了教育.还可以通过拍摄学生的好人好事,让学生身临其境,设身处地去感受生活,找到学习的榜样.在网络世界里,教师和学生是朋友.网络德育可以利用聊天室、BBS等方式与学生进行在线交流.教师可通过BBS和聊天室,让学生可以在网上畅所欲言,这样学生才有可能把平常都隐藏在心底的一些话告诉他可以信赖的老师.教师不时地加以提点,这样不仅可以通过这种形式的发言收集到学生关注的问题并加以分析,找出原因并解决.同时也可以参加到学生讨论的问题中来,就他们关注的问题进行在线交流,及时发表自己

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2.加强校园网络文化建设

建立学生自己的网上活动园地,开展学生喜闻乐见、适合其年龄特征的活动,激发他们的想象力、创造力,增强他们学习的自觉性,满足其求新、求异的心理要求,从而营造有利于学生健康发展的网络文化.网络的发展对广大学生的世界观、人生观、价值观等方面都产生了重大影响.网络给我们的德育提供了一个新的阵地,我们要充分利用这一独特的阵地对学生进行正面的教育,建立吸引学生的强势德育网站,积极开展一些有益于学生网络道德的活动,如“校园学习好手”、“交友聊天”、“作品选登”、“德育发展”、“班级管理”、“主题班会”、“心理咨询”等学生感兴趣的专栏服务学生、凝聚学生、感召学生,开辟一条网络德育发展之路,引导学生树立起正确的人生观和价值观.在德育课中增加“网风”、“网德”的教育,引导学生健康地使用网络,这样既让学生丰富知识、净化心灵,达到了德育工作的目的.

3.加强教师的网络能力

小学教师要掌握一定的网络知识和网络技能,摒弃单调乏味的说教,如：学前教育、校园生活教、心理健康教育等可通过短片的形式呈现在学生面前,增强了德育的情境性、情感性.在教育内容上,要根据网络活动的要求和既有的道德规范,结合学生网络行为的实际问题,以现实生活中的网络社会现象为教育题材,设计富有教育含义的班会课,如《你正确上网了吗?》,学会应该怎样自我保护免受网络伤害.发挥教师的指导作用,因势利导,帮助学生树立健康的上网意识,培养健康的上网人格.通过各种案例,指导学生反思自己和同伴的网络行为,进行网络生活的道德体验及道德评价,深刻认识网络行为道德与不道德的不同结果和影响.与学生共同商讨,共同探索新道德取向与道德规范,用人格的力量引导学生健康成长.同时教师在配合教学的前提下有目的的为学生专门安排特定内容的网上阅读,并将阅读内容通过网络、字条、群发短信等方式及时告知家长,让家长主动为孩子提供网络服务,这样既减少了家长与孩子在上网这件事情上惯常的摩擦,同时满足了学生渴望上网、追求新事物的心理需求,还可以通过网络阅读使学生旺盛的精力得到有益的消耗,也拓宽了学生的阅读面和知识面.相信只要小学德育工作充分利用网络环境的优势,以高度的责任感和无私的爱心走进学生的心灵,必然能开出绚丽的德育之花,结出丰硕的德育之果.

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我们要把怎样发现、发展学生的兴趣,培养学生的探索精神、实践精神和批判精神放在特别重要的地位,我们教师不应该也不能强迫学生一定要接受我们的思想和意志,而应该鼓励他们自己在网络上去进行判断认识,当然对学生的网络行为要随时进行监控,因为我们教师的责任在于教育和引导学生沿着正确的方向发展,对学生进行网络心理辅导和引导.我们也要积极开发网络心理教育的资源,加强心理教育软件及资源建设,为学生提供及时的心理咨询和心理帮助,从而为学生上网提供一个健康的网络心理环境.

参考文献

［1］刘化君.运用现代教育技术培养创新能力研究.中国电化教育,2000,7.

［2］卢跃青.《网络环境下学校德育探析》,教育理论与实践,2001年第6期.

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