计算机相关论文例文,与让教师的语言技巧为中职计算机课润色相关论文摘要
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作为一名计算机教师,在多年的教学中深切的感受到,计算机的基本概念和理论性的知识,往往会使教师感到棘手,也使学生感到抽象、枯燥、难以记忆.在讲授时,如果教师能运用风趣、幽默的语言,形象生动的比喻,就能将繁杂化为简洁,将腐朽化为神奇,使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识.所以结合多年的教学经验,我觉得教师在教学中应注意以下几个语言技巧:
一、教师语言应该具有准确性
计算机课程是一门科学性、专业性较强的学科,我们在教学中要做到语言准确.比如在讲到计算机信息传输的单位时,遇到字(Word)、字节(Byte)和位(Bit)这三个词,虽然只一字之差,但在计算机中却表示了不同的概念,如果教师在口述或是书写中出现错误,就会谬之千里,也会让学生觉得教师的专业素养低,技能基础薄,从而对教师的教学内容缺乏信任,影响了教学效果.
二、让教师语言应该具有通俗性
计算机课程专业性较强,一些专用名词和术语特别难理解,一味和学生讲不仅让学生感觉听不进,而且还会让学生产生厌恶情绪,慢慢失去学习计算机的兴趣,如果教师在教学中运用一些学生喜闻乐见、通俗易懂的事例来讲解,效果就会完全不一样.如讲授复制与剪切操作时,结合学生平常爱抄报和剪报的习惯来讲,抄报就是“复制”,剪报就是“剪切”,这样让学生易懂又贴近生活.
三、教师语言应该具有激励性
教师在教学过程中,应做到深入浅出,循序渐进.对基础稍差的同学,我们应给予更多的指导,对他们每取得的一点进步都应使用激励性的语言,如“你做得真不错!”“你的操作还行”等,让他们获得继续努力学习的信心和动力.
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四、教师语言应该具有启发性
教师的语言要含蓄、幽默、富于启发性.教师如果言语丰富,措辞优美,含蓄幽默,富有魅力,让学生置身于语言美的环境和氛围之中,学生就会心情愉快,兴味盎然,思维敏捷,从而收到良好的教育和教学效果.教师富有哲理和情趣的幽默,能深深地感染和吸引学生,使师生之间的关系更为和谐;能消除教学中师生的疲劳,振奋学习情绪,改善课堂气氛;有助于培养学生的乐观和热情、开朗的个性;有助于发展学生的创造力.
五、教师语言应该具有时髦性
中国青年报在一份统计报告中指出,时下年轻人用得最多的词汇是“”、“伊妹儿”、“菜鸟”、“大虾”、“灌水”等,用得最多的语句是“你的是多少?”“你的‘伊妹儿’是什么?”“Q我!
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(作者单位:河南省濮阳市范县职业教育中心)
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