体育课教学类有关论文范本,与对中学体育教学中德育教育的相关论文查重软件

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我曾在《教育文摘报》某期中读过“学校教育中德育的失衡与救治”一文.文章说：尽管人们通常在提“以德育为首,以教育为中心”.但是在体育课教学实践中,常常是德育的缺位.对于上述观点,作为一名一直在体育教育战线上工作了十五年的一前线教师,颇有感受.

随着世界的发展,国家的经济与科技的快速发展,素质教育内容的丰富以及新课程改革的深入,学校教育培养出了很多德才兼备的优秀人才.但不可否认的是,同社会发展一般的时代相比,也确实出现了“高科技”的危险人才（品德不好的学生是危险品）.所以,育人不但要育其才,更要育其心.只有具备健全的人格,优良的品质才能成为一个真正的人,成为对国家发展、民族进步的有用人才.

学校教育,以德育为首,以教育为中心,体育教育可以而且应该成为德育与教育的一座桥梁.

一、中学体育课教学中,有很多德育内容和资源可以运用

在体育课教学的过程中,可对学生进行多种德育渗透,如集体主义精神、爱国主义精神、团结合作、互相帮助、拼搏精神、吃苦耐劳精神、坚强的意志品质、尊敬他人等,还可以培养学生良好的组织纪律、诚实机智、积极进取的心理品质,还可纠正不良的心理现象,提高学生心理健康,从而促进学生的全面发展.但要切实做到以上所述内容,就必须根据学生在体育课中所表现出的思想、情感、个性行为和意志等,掌握其特点、遵循其规律,将德育工作渗透到体育课教学过程中去.

二、体育课的教学活动是多种智能共同参与完成的

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体育课教学活动是一个包括肢体语言、智力活动、思想活动、情感体验等在内的多种因素共同参与完成的一项教育过程.学生通过参与体育课的活动过程,进行肢体语言表达能力的锻炼,提高身体的运动能力、身体素质、心理素质,促进其养成良好的行为习惯,提高社会适应能力.

三、课堂教学中每一个教学环节都有可用的德育教育资源

课堂教学中的每一个教学环节是每一次课都不可缺少的内容,教师要利用好这一特点,就能使学生在日常的学习生活中养成良好的行为习惯,而良好的行为习惯正是德育教育渗透的基础.例如,课堂常规是体育教学过程的开始,其过程的德育内容有：学生间、师生间的语言交流的内容、态度——人与人之间的交流；准时上课、按要求站队——遵守纪律.学生通过此项活动,能够进行良好的纪律行为习惯的培养及内心里有班集体的思想.

四、体育课的教学内容丰富

不同的教学内容、不同的教法选择,可以进行与之相适应的德育方向的渗透,也可穿插不同的德育方向的培养.将一些简单、学生喜闻乐见的多种形式,如音乐、舞蹈、小品、游戏等融入课堂教学之中,通过这样的形式,使课堂教学更加轻松、活泼,欢快的情绪氛围可以感染学生,让他们易产生积极向上的态度和乐观的情绪,自然会产生友好的心态和合作、团结的倾向；枯燥的项目可通过教法的灵活运用、教师语言的有意选用,让学生坚持练习.以便对学生进行努力拼搏、吃苦耐劳、勇敢顽强、坚强的意志品质的培养.对于表现好的学生,教师要及时给予适当肯定的赏识,给学生创设一个可以充分展示自己能力的舞台,激发学生积极向上的良好心态.就连教学器材都可以对学生进行热爱劳动、爱护公共财物的良好品质教育.

五、要善于正确处理突发事件

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由于体育课教学的特殊性,每个班级在体育课的教学活动中经常会有突发事件的发生,这是学生在进行体育活动时的思想和行动的真实表现.教师要善于观察学生在课堂中的具体表现,用适当的方法及时处理有代表性的问题,因势利导对学生进行教育,提高学生判断是非的能力,以达到对学生进行思想教育的目的.

六、我对德育教育在体育课教学过程中的渗透的,有了一些深刻的体会

作为一名教师,要热爱你的工作、要爱你的学生,这样学生才会真正从心里接纳你、尊重你.学生感受到了你的爱,她（他）们才会“亲其师、听其言、信其道”,这样就可以进行教育教学工作.

1.暗示.在教学过程中,面对学生出现的一些错误,切忌当着全体学生的面进行公开的批评,这样会避免学生逆反心理及对立情绪的产生.这时一个善意提醒的眼神,一下轻轻的拍肩,漫步到他的身边,一句轻轻的语言,比中止教学,当众直呼其名批评教育效果会更好.这会让他学会克制,学会宽容,学会尊重.

2.实践体验.体育活动中有多种体验：情绪体验、比赛体验、冲撞体验、失败失落、团结成功、关注与被关注、欣赏与被欣赏等.而这些体验往往与亲身实践紧紧相连,所以要给学生创造适时的机会,鼓励学生亲身实践,使学生在体育实践过程中陶冶情操,磨炼意志,接受考验,体会人生的价值,这是培养良好的思想品质的重要手段.

3.情感激励.教师要以真诚的态度、良好的情绪、恰当的言行等为学生营造一个平等、和谐、轻松、愉悦的学习氛围.这样不仅有利于学生知识的学习、技能的掌握,更有利于他们良好道德品质的形成.教师正确的示范、各种暗示、语言的鼓励、竞争的激励,都会调动学生学习的自觉性、积极性、创造性.加上教师准确的说理以及对事理的分析,会让学生受到多种德育教育,如纪律教育,法制教育,从而使学生的身心得到全面、健康发展.

任何教育都必须有高度的责任心,这有这样方可发生作用.

作为一名教师,要想做到对学生的德育渗透,首先是要有对工作的热情与热爱对学生的爱心,还要有先进的教育理念.教师要对教育教学工作不断反思、探究、总结,不断地完善自己.此外,还要对学生进行更全面、深入、细致地了解,这样才能让德育教学目标成为教学活动中可实施的、具体的、能评价的、可操作性强的实际内容与实际活动.

德育教育是潜移默化的一种教育目标,需要我们每位体育教育者应以高度的责任与热情、持之以恒的态度和爱心去不断地探索、实践.

（作者单位：黑龙江省大庆市第三十六中学）

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