论文网
关于高职教育相关论文范文,与江苏建筑职业技术学院:嵌入式教学构建多层次培养模式相关论文参考文献格式
本论文是一篇关于高职教育相关论文参考文献格式,关于江苏建筑职业技术学院:嵌入式教学构建多层次培养模式相关本科毕业论文范文。免费优秀的关于高职教育及学生及学校方面论文范文资料,适合高职教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
江苏建筑职业技术学院自2010年起积极探索“双主体”办学模式,通过将企业嵌入现有的教学体系之中,丰富学校的办学模式.同时,根据企业的需求,以及学生的实际情况,开展多层次教学模式.经过3年多的努力,嵌入式教学体系以及多层次培养模式已经相对成熟,取得了显著成效.
嵌入新主体,构建新教育
2010年,学院与龙信集团合作,开始尝试“双主体”办学模式.将龙信集团引入学校教学体系后,集团将每年投入100万元,用以奖励学习成绩及综合表现优异的学生.符合条件的贫困生不仅可以得到龙信集团的助学金,成绩优异者还可获得龙信集团优先录用的机会.
| 有关论文范文主题研究: | 高职教育相关论文范文 | 大学生适用: | 电大论文、函授论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 86 | 写作解决问题: | 学术论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文摘要 | 职称论文适用: | 期刊发表、职称评副高 |
| 所属大学生专业类别: | 学术论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
该文url http://www.sxsky.net/jiaoxue/02090942.html
双主体,双投入.学院与龙信集团共同出资200万元,在校内打造了一个现代化的实训基地――龙信学院.龙信学院的成立,不仅为学生提供了一个稳定的实习基地,同时宣传了企业的优质形象.龙信学院的日常工作由学校与集团共同负责,学校抽调骨干力量承担龙信学校的日常工作,集团也选派多名管理干部及技术骨干,从事教学及管理工作.
双主体,双育人.企业成为教育主体后,在教学问题上拥有了一定的自主权,可以根据自己的需求制订教学计划.从实施的结果来看,企业制订的教学计划更加符合市场需求的实际情况,也更有利于培养学生的实践能力与专业技能.在具体教学活动中,龙信集团不仅派出了优秀的管理人员与工程技术人员,而且将企业文化、新技术、新工艺、新标准等全面带入学校.除课堂教学外,龙信集团为学生安排了大量的实践教学课程.集团根据计划将学生安排到各个项目组,并且派专业的工程技术人员进行系统性的指导,并且以企业标准进行考核.因此,学生在实践能力以及专业技能方面的进步非常迅速.
双主体,双师资.对于高职教育而言,发展中所遇到的最大问题往往不是硬件设施,而是教师人才.引入“双主体”后,学校的师资队伍出现了质的飞跃,在短期内解决了人才瓶颈的问题.根据协议,龙信集团每年分批派遣10名左右的现场技术人员来校从事教科研活动.同时,企业每年必须接受一定数量的在校教师在企业内从事挂职锻炼.采用这种模式后,由于在客观上缩短了人才培养的周期,从而大幅度地推进了双师队伍的建设.同时,企业所提供的优质培训条件,在很大程度上降低了学院的人才培养成本.
双主体,双优势.对于龙信学院的毕业生而言,在职业发展上将具有双重优势.学生在完成龙信学院规定的教学任务后,既可以获得国家认可的高职毕业证书,也可以获得由龙信集团颁发的学业证书.具有龙信集团学业证书的学生,将优先被龙信集团录取.此外,龙信学院的学生基本上都参与过龙信集团的实训.因此,进入企业后将很快融入企业.同时,企业也会为每个学生提供进一步的教育培养,让学生在今后的职业生涯中能有更大的发展.
创业嵌入教学,创业带动就业
学校从学生的根本利益出发,大胆尝试嵌入式创业教学模式,以创业带动就业,帮助毕业生找到一片属于自己的天空.
提供创业体验,激发创业激情.对于多数学生而言,创业既是充满梦幻的,也是充满神秘的
关于高职教育相关论文范文
为了提升学生的创业能力,学校开设一系列高品质的创业课程.例如“消费者行为分析”“市场信息采集与分析”“市场营销理论与实务”等,为学生了解市场提供了必要的理论与技术手段,为今后的创业活动奠定了坚实的理论基础.
打造模拟创业平台.创业是一种系统性的实践活动,需要调动创业者全部的知识,并且不断学习新的知识.为了让没有经验的学生能够更为顺利地实现创业,学校成立了专业的网络创业中心,为学生搭建起一个智能化的创业平台.网络创业中心通过模拟创业软件,让学生在虚拟空间内全方面地体验创业流程,从而为真实的创业活动打好基础.同时,网络创业中心采用团队化的管理方式,鼓励创业团队之间开展竞争,并且为创业团队提供创业商业计划指导服务,从而为真实的创业奠定基础.
全方位的创业管理.对于没有任何经验的学生而言,想要独立创业并且取得成功是非常困难的.为了提升学生的创业成功率,学校为每一个创业学生提供全方位、全程式的创业管理.
以凯达学生实训中心为创业平台.学校为创业学生提供各种企业的实训机会,帮助学生消除对企业的距离感,以及对创业的恐惧感.同时,让学生能够学习到必要的岗位技能,以及必需的创业经验.
提供市场咨询服务.大数据时代,信息的重要性越来越突出,有效的市场信息将是创业成功的关键.学校的智远信息调查中心,不仅为地方企业提供市场调查服务,同时为地方政府提供服务.因此,积累了大量准确的市场信息.在学生创业的过程中,教师会根据市场信息指导学生调整创业方向,从而提升创业的成功率.
网络创业中心.经过十数年的发展,网络商业已经成为一种主流商业模式,其前景非常广阔.学校适应时代潮流,积极鼓励学生在网上创业.学校的网络创业中心,为学生提供全方位的网络创业指导,从注册网店到产品营销.从实践的结果来看,经过学习的学生都具有十分丰富的网店实战技能.
嵌入多元教学理念构建多层培养模式
鉴于高职教育是一种职业化教育,学校领导指出,由于学生层次不同、类别不同,需求也不同.因此,在具体教学中,必须采取差异策略,从学生的实际需求出发,开展有差异化的教学活动.
嵌入分层教学理念.考虑到学生的个体差异、用人单位的需求和高职培养目标等因素,学校在培养目标的制定上并不局限于就业,而是提升到发展的战略高度上,提出了嵌入分层教学理念,以发展眼光看待每一个学生.对于那些有意向在学历上进一步提升的学生,学校适当给予支持和鼓励,并且提供必要的教学辅导；对于一些成绩较差的学生,学校则及时帮其分析问题,找到落后的根源.通过树立多元的教学理念,推动教学体系的不断创新、发展.
开展针对性教学.学校领导认为,高职教育应当以就业为核心,开展有利于就业的、具有针对性的教学活动.目前,学校推出了“职业平台+专业方向”的培养模式.所谓职业平台是由一些具有相似性质的专业所构成的,入校学生根据其所填报的专业被安排在不同的职业平台中,经过基础教育后,自由选择不同的专业方向.为了让少数民族学生更快适应,学校为他们单独安排专业教师辅
关于高职教育相关论文范文,与江苏建筑职业技术学院:嵌入式教学构建多层次培养模式相关论文参考文献格式参考文献资料：