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电气自动化技术类有关论文范文检索,与高职电气自动化专业教学改革相关毕业论文怎么写

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【摘要】自动化技术专业是高职教育中一门重要的专业,高等职业教育要求电气自动化技术专业学生要具有较高的综合素质和应用能力,但目前的专业教学严重滞后于电气自动化技术的发展,存在很多问题,不能满足岗位能力要求.因此结合学院的具体情况,必须从教师的知识结构,从实验、实习和实训等教学入手,进行教学改革.

【关键词】高职教育；电气自动化；教学改革

【中图分类号】G424【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0049-02

一、前言

自动化技术的出现和发展大大提高了生产率.从1936年至1976年,全球劳动生产率增长了3.3倍,预计从1978年到2018年劳动生产率至少增长8倍.国内外的经验公认:老设备加自动控制装置(或计算机)等于新设备.也就是说,自动化技术可以大大提高设备效能,利用信息技术对原有设备进行改造,可以使老设备获得新的生命力.德国在上世纪80年代中期用微电脑对纺织业进行技术改造,使产值增加一倍,人员减少一半.有人计算后认为,如果把自动化技术与传统工业结合起来,可以把物质和能量的利用率提高100倍.

自动化技术在工业中有着广泛的应用.工业自动化有三个主要内容:一是各种类型工业生产机械的单机自动化,如自动机床、数控机床等,二是以自动完成某产品的全部加工工艺为目的的生产过程自动化,如利用可编程序控制器控制的生产自动线、轧钢生产过程的计算机控制及自动化工厂等,三是工业企业经济管理方面的自动化,主要是指利用计算机进行企业管理工作.信息技术的飞速发展使工业自动化的三个方面都得到了极大的发展.工业自动化技术已渗透到工业生产的各个环节,成为促进先进生产力形成的重要动力源之一,成为衡量一个国家工业水平和综合实力的重要标志.高职电气自动化技术专业学生毕业后,主要面向生产、管理、服务第一线从事供电、工程电气、电气控制设备、计算机测控系统和自动控制系统安装、调试、运行、维护等方面的技术工作,并运用新的技术对传统的电控设备进行技术改造和设备更新工作.

二、我院电气自动化技术专业现状分析

我院通过几年的教学实践以及毕业生反馈信息,深感我们电气自动化技术专业教学落后于该领域应用方面的发展,因此,必须加大教学改革力度,以适应社会经济发展的需要.下面,笔者结合目前自动化技术在工业中的广泛应用,特别是新型技术的应用,提出该专业学生毕业后应具备的能力结构图,见（图1）.

三、电气自动化技术专业教学中存在的问题

图中清晰地表明了社会对高职毕业生能力的要求,这为我们教学改革提供了思路.目前高职电气自动化技术专业教学中与岗位能力要求相存在一些问题是：一,教材较陈旧,新技术、新设备、新产品在教材中所占的比重比较少.二,教学中理论教学时数还是比较多,实验、实训比较少,开设的一些实验、实训,只是单门课程的实验、实训,整个专业的实验、实训还没有形成体系,学生不能系统掌握专业要求.三,实验、实训设备不够先进,制约学生发挥创造性.另外,教学中只注重知识的传授,缺少综合能力、应用能力的培养,致使高职电气自动化技术专业教学滞后于新技术发展的步伐,使学生达不到高职教育培养目标.

四、高职电气自动化技术专业教学改革思路

1、教师的教学要与技术研发紧密结合教师在教学中不但要教会学生应用电气自动化的相关设备,还要重点选择新知识,新技术,新工艺等知识传授给学生,因此专业教师要关注电气自动化的应用研究工作.教师要从现代新技术信息了解和掌握先进自动化设备,从而促进教学,使学生的知识结构中时间上的先进性,在空间上的超前性.

2、课程设置要灵活.电气自动化技术专业的教学是以应用技术为主,因此教师要针对当前电气自动化的现状,选用与时俱进的教材.教师在教学中,要勇于探索新的教学方法,创新教学模式.同时,课程设置能够依据当前工业电气自动化的发展做出相应及时的调整,保证课程设置不落后于当前的工业电气自动化技术要求.

3、实习、实训与企业合作.校企合作,产学结合是培养应用性人才最有效的途径,也是培养学生的全面素质,应用能力,就业竞争的关键.电气自动化技术专业的实习、实训同企业合作有三点好处.第一,学校可以有针对性培养学生.企业需要什么人员,学校就培养什么样的人才.第二,可提高专业教师的实践工程能力.使他们成长为紧跟技术进步的双师型教师.第三,学生深入生产第一线可以了解先进设备,了解自动化设备生产过程和专业技术,有利于学生掌握这类自动化设备发展动向,有利于学生运用所学知识,提高解决实际问题能力.

4、加大实验设备投入,设备制作注重功能.实验室是实践环节的重要基地,实验教学是学生能力培养的重要环节,其水平的高低直接影响人才培养的质量.由于自动化的设备更新比较快,这就要求我们要适时更新实验设备,开设新的实验项目,使学生能接触到专业发展的最新水平,掌握最新设计方法和实验手段.另外,为了达到高职教育目的,实验、实训的设备要尽量体现实际的工业电气自动化设备的特点.这就要求专业教师深入生产第一线,勤于动脑,勤于动手,做出与实际工业电气自动化设备相近的仿真设备,进而使学生能够掌握最先进的自动化生产工艺、生产技术.

高职电气自动化专业教学改革参考属性评定
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5、创造条件使教师获取先进知识.由于计算机的发展及制作工艺的改进,先进的电气自动化设备日新月异.为了保证电气自动化技术专业的发展不落后于当前企业的工业电气自动化技术水平,这就要求专业教师要注意以下几点：第一,要善于同电气自动化水平设备制造企业联系、合作,当生产企业有新的产品研制成功时,我们教师能获得第一手信息资料,使教学内容及时获得补充；同时,有科研能力的教师还可以和企业合作开发新的产品,保证教学的前瞻性.第二,深入到自动化水平比较高的厂矿企业,了解当前企业自动化的生产力水平,把当前企业的自动化技术和教学相联系,达到高职的教育目的.第三,要积极参加电气自动化技术的研讨会和产品展销会.通过研讨会教师可以掌握工业电气自动化的发展趋势,把握工业发展的脉搏,了解电气自动化技术理论,指导电气自动化技术专业应用的教学工作；通过产品展销会教师可以获得全面的电气自动化产品的信息,开拓眼界,丰富自己的教学内容,使自己的教学内容能与时代同步.第四,要善于吸取国外的先进理论和技术.当前工业控制领域全部被PLC技术占领,虽然我们已掌握了PLC的关键技术,但国外在这一方面研究远远领先于我国,特别在自动化技术和信息技术结合方面,国外发展的更快.因此,电气自动化技术专业的教师要善于吸取国外先进的理论和技术,丰富教学素材.

如何写电气自动化技术论文
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6、建立具有高职特色的质量考核评估体系.改革单一的课堂考试模式,探索多方法、多途径的考试模式,包括笔试、设计、操作、答辩、讨论、调研、制作、开卷考试等.借鉴职业技能鉴定思路,对部分课程建立课程知识要点考试大纲(含技能考试大纲),并建立相应的开放式题库.如可编程技术应用课程知识要点考试采用笔试等方式,工程实践能力考核在实验室进行,采用自选应用系统设计、编程、调试或系统故障判断、排除等操作方式进行考核.引入成功教育的理念,注重创新能