课堂教学方面论文范例,与初中数学高效课堂的创设相关论文查重免费

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江苏省清江中学王海燕课堂教学作为师生活动的

课堂教学方面论文范例

和提高各种技能的主要途径.学生是主动、积极的知识的探索者、是课堂的主人.所以课堂教学必须突出

学生的主体地位,把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生,教师应是课堂的组织者、引领者、参与者

.评价一堂数学课是否高效,就要看其能否充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生学习的认知需

求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生各种能力的提高和发展.

一、创设情境,激发兴趣

“兴趣是最好的老师”.数学知识枯燥乏味,很多学生不感兴趣,甚至有些学生觉得它抽象难懂,很难学

会.若想让学生对数学学习感兴趣,教师就要在教学中运用一些生动形象、直观有趣的教学手段,为学生

创造运用数学的环境；引导学生动手参与,鼓励学生积极探讨.教师创设情境,要符合学生的认知,让他

们觉得熟悉,激发学生的参与欲望,促使学生自主探究；在达标检测时,要注重基础练习,让每个学生都

能通过训练,感受到学习渐入佳境的喜悦,题目设计应注意难度梯度,让每个学生都能通过训练,领悟到

快乐的学习境界,树立起学习的信心.学生有了信心,才会有学习的动力,才会对数学学习感兴趣.

二、巧设方法,渐入佳境

在教学中,不管采用何种方法,都应落脚于是否调动了学生的学习积极性,是否产生良好的教学效果.教

师应根据不同的教学内容,选用不同的教学方法,才能提高教学效率.

例如,在讲有关打折的内容时,教师可以创设问题情境,首先用多媒体展示收集的商场打折销售情境,让

学生谈参加市场调查所了解的打折销售活动,接着提问：打折销售后,商家一定会赚钱吗?每件商品所赚

的钱怎样计算?引导学生得到：利润等于卖价－成本价.因为学生熟悉商场里的打折,再加上教师的情境设

怎样撰写课堂教学学位论文
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置,学生就会容易理解,学起来也显得轻松.

此外,我们还可以利用实物教学,将抽象的东西直观化,深奥的东西浅显化,从而克服学生的思维障碍,

这样有助于提高学生学习数学的兴趣.

例如,在讲立体图形的知识时,教师可拿出一个事先做好的可以活动的圆柱体教具,引导学生大胆猜测,

然后变动教具,让他们对比自己的猜测与实际的区别,从而加深他们对知识的理解.在教学中,教师还可

适当运用电教手段,通过制作课件,找到解题的突破口,让学生更容易理解,从而找到解题方法.

三、挖掘潜质,体验进步

在学习过程中遇到困难时,学生如果是通过自己的努力求得答案,自己概括出定义、规律、法则等,那么

他解决问题的积极性将会越来越高,而所得到的知识也将会更牢固.教学中教师要放手让学生去探索,让

他们自己去获取知识,从而使其体会到成功的喜悦.

例如,探讨数学题：若等腰三角形的顶角∠A等于108,BC等于a,AB等于b,BD平分∠B交AC于D.则AD等于?(此题没有

给出图形).在教学中,有两个学生分别给出了解法1：在BC上截取BE等于BA,连接DE,运用三角形的全等可得

.解法2：延长BA到F,使BF等于BE,连接DF.两种方法都很好,但是还有其他方法可以求证.我提示：你们觉

得就这两种方法吗?这时,有一个平时很调皮的学生立刻站起来说：“老师,我觉得可以过点A作AE∥BC

,交BD的延长线于点E.应该也可以的吧?”我看着他说：“你说得很好.还有什么方法可以求证吗?”

学生安静了下来,又开始想,这时有一个女学生站起来说：“老师,我还有另一种证法,是延长CA,截取

CF等于BC.连接BF,可得ΔFAB∽ΔFBC.”虽然这个过程很漫长,但是学生是通过自己的探索,得出的结论

,他们是非常开心的.在这种氛围中,学生都愿意去想,愿意去探究,他们在教学中体会到了成功的喜悦

,思维也会变得更加活跃.

四、注重情感,引领反思

课堂教学是学生获取文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道.教师要随时了解学

生对所讲内容的掌握情况,同时应注意学生的情绪变化和反应,及时与学生沟通,采取积极评价,使学生

体验到尊重、信任、宽容、友爱的教育情感.

在高效课堂的创建中,教师还要反思,要将自己的新的理念自觉转化为教学行动.这样,可以提高教师自

我教学意识,增强自我指导、自我批评的能力,并能冲破经验的束缚,使自己逐步成长,逐步完善教学.

同时,教师要引领学生进行反思,让学生在不断的反思中获得新知识,发展能力.这样可增强学生探索的

勇气.反思的过程是要找到其中的问题以及答案,认真反思产生错误的根源,细致地做好除“根”工作,

真正做到“吃一堑,长一智”,它的意义在于学习能力的发展、提升.

总之,数学教学改革是逐步累积的,提高初中数学课堂教学的有效性也不能一蹴而就,但只要每个数学教

师积极投身于课堂教学改革,用自己的眼光发现问题,用自己的思考分析问题,用自己的智慧解决问题,

多管齐下,共同努力,相信数学课堂必将充满朝气与活力,数学课堂教学效果也一定能提高.数学教学中

培养学生的自学习惯

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