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小学生有关论文范文文献,与小学美术课堂教学点滴相关论文提纲
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0;心,让他逐渐失去作画的热情.许多教师在教学中也未能脱离以成人的理解来看待儿童的美术,这不适合儿童美术活动的心理特点与表现特点,容易将儿童美术引向写实的模式.
我认为评价儿童绘画作品首先要用儿童的眼光去欣赏它,努力去理解他们试图表现什么.儿童画表现的是儿童特有的思维方式,怎么想就怎么画.我们应尊重他们的想法,接纳他们独特的审美情趣和表现方式.不片面地追求画面的完美,要寻找其中生动之处,发现画中独特的想象力.儿童的绘画是一个集审美与情感陶冶于一体的过程,其表现结果并不是最终标准.我们要多给予肯定和鼓励,让孩子获得成功体验,给孩子前进的力量,推进他的创造性活动.成功在于参与,在于表现,在于投入.通过自我赏识、陶冶,赋予个性的情感,体验创作的过程,无论它的结果是什么,只要他自己认为满意,就是他的成功.当你面对一个不喜欢自己的画的孩子时,更应该小心.他可能需要你的帮助,也希望得到你的肯定和赞赏.当孩子把画给你看时,或多或少都存在一种戒备心理.因此,对于孩子们的画,要注意多从正面去进行鼓励,多从孩子的心理去理解,让孩子体验成功的快乐,从而激发兴趣,为终身学习奠定基础.
作为美术教师,我们要怎样去评价儿童画呢?我认为首先要看作品是否有丰富的想象力；其次看作品是否有生活情趣；最后才是看作品的绘画技巧.儿童是幼稚的、活泼天真的,儿童画充满童心童趣,这正是儿童画的主要特征.教师千万不能用成人眼光和要求去评价,在作出评价之前要带着童心去“读画”.在平时指导儿童绘画时,要着重鼓励儿童绘画时的胆略和想象力,然后再注意绘画技巧的辅导.
总之,美术教师要丰富学生的想象力,拓展他们的思维,给他们营造一个轻松愉悦和想象的空间,让他们勤于思考,乐于表达,进而完善一个个栩栩如生又姿态各异的艺术造型!相信这些艺术造型也都会与他们的生活经验相联系,并能表达他们心中的价值观和情感体验,最终提升自己的感悟!
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