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摘要：项目教学法是基于项目活动的研究性学习,在项目教学中,学生学习的过程一方面是学生通过完成项目不断将所学知识内化的过程,另一方面学生在完成项目的同时,不断地将所学知识表现出来的外显过程,而学生的主体性正是通过内化和外显的无数次交替而逐步形成、发展和完善起来的.通过此法能够激发学生主动学习的热情,培养学生的创造性和团队协作的精神.因此,项目教学不失为一种行之有效的教学模式.

写教学法论文的注意事项
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关键词：项目教学；中职；汽车

中图分类号：U472-4文献标识码：A文章编号：1006-3315（2014）07-112-001

项目教学是培养学生实践能力、职业能力的必经之路.职业教育以培养技术应用型人才为根本目的,即培养生产建设第一线的技术人才.实践项目教学是按照实践性教学的要求,培养学生的技术应用能力和分析问题、解决实际问题的能力,通过项目教学锻炼学生多方位的思考能力,使之能够处理工作现场出现的各种实际问题.因此中职《汽车检测与维修》课程的项目教学实践研究具有较高的实践意义.

一、项目教学法在中职《汽车检测与维修》课程中应用的思考

通过分析已有的文献资料,在许多发达国家,项目教学法在职业类课程课堂教学的应用已非常广泛,有关研究取得了一定成果.而在我国,在中职教育中也越来越注重培养学生的观察能力、思维能力和动手能力.在教学过程中要求更多地联系生活和社会实践,从而进一步培养学生的创新意识,许多教师也都在积极探索新的能够有效提高教学质量的方法、途径,如案例教学法、尝试教学法、分层次教学法等等.虽然项目教学法在我国课堂教学中起步比较晚,但在一些职业课程的课堂教学中也取得了一些成绩,如何把项目教学法应用到中职《汽车检测与维修》课的课堂教学中来,还有很多实际问题需要思考.

二、项目教学法在实施过程中需要解决的问题

1.教师的能力

在项目教学法实施过程中,由于学生要带着任务去学习,就必须不断地去增添和扩充新的知识.这种发散性的知识学习,有时教师会碰到自己都没有办法解决的问题,所以提高教师运用组织教学和信息技术设计的能力,也是提高教师研究水平与专业技能的有效措施.

2.项目教学制定的范围与深度

学生的项目设计不能与企业的项目设计完全一致.在项目设计中要把握好深度,目的只是要求学生通过设计项目去掌握知识,从而提高创新和实践能力.所以在项目设计中如何省去或简化一些比较繁琐的部分,是项目教学法成功的关键.

3.探索新型的教学评价方式

“教学评价是依据一定教学目标和标准,对教学活动结果进行价值判断,为教学决策服务的一种活动.”教学评价包括教师“教”的评价和学生“学”的评价两方面,其中“学”的评价是基础和根本.项目教学的评价注重学生在项目活动中能力发展的过程,测评内容包括学生参与活动的各个环节的表现以及作业质量.

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在评价体系中如何确定项目成绩、平时成绩、期末成绩所占的比例,是体现学生在学习中“学”的基础和根本.

三、项目教学法需关注的几个问题

1.教师面临的问题

教师必须具备完成一个项目所涉及到的所有专业技能和专业理论知识,同时能够寻找到合适的、可用于教学的项

教学法类论文范文资料目,能涵盖学习领域的全部或绝大部分教学目标规定的内容,还必须在备课时做大量的准备工作,以此来应对学生的各种未知问题,使学生的行为能够在教师的控制之下.同时,学生除了学习操作技术外,老师的工作热情、专心细致的工作作风、安全意识、节约意识都无时无刻地影响着每个学生.职业学校的教师应与时俱进,转变传统教学理念,在项目教学中塑造新角色,即项目教学材料的供应者、精选项目的引导者、项目实施的管理者、项目成果的评审者.

2.学生的生源质量问题

各职业院校的学生存在文化基础差,进一步学习有较大难度,学习自觉性差或不会学习,上课注意力集中时间较短,学习较被动.普遍地缺乏逻辑思维能力,所以学习理工科需逻辑推理的课程有很大难度.

3.教材问题

虽然国家近几年花了很大精力抓中职系列教材的出版,同时出台了国家“十一五”中职教材规划,数量品种能够满足各种教学需要,但在质量上还与项目教学法等特色教学要求存在很大差距,严重存在为教师的教而设计,而不是为学生的学而设计的教材问题.因此,各职业院校应根据本校教学项目的特点,组织编写讲义及试用的校本教材.

4.设备设施的问题

虽然近几年国家建设了一大批实训基地,但职业院校招生规模迅速扩大,现在实验实训资源远远不能满足教学需要.这就要求职业院校继续增大对实践设备的投入,另外还要求教师充分利用好现在教学资源,保证项目教学法有效实施.

四、结论

项目教学法是基于项目活动的研究性学习,即以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的,一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型.与认识和解决某一问题为主要目的的课题研究相比,项目活动设计更偏重于操作和实践动手活动.在项目教学法中体现了较为先进的教学理念,包含了先进的教学原则,一改以往传统教学法中呆板、沉闷的课堂气氛,而且可以对师生提出更高的教学要求,变要我学为我要学.但这种教学法毕竟是一个舶来品,我们不能一股脑照搬照抄,而不顾实际教学条件和教学资源.此外,还要注意一点,我们强调的项目教学法并不是完全摒弃其他教学方法.我们认为项目教学法是在传统教学方法和案例、情景教学方法的基础上加入一个项目进去,使学生在项目的引导下做到对知识的灵活应用.

项目教学法在中职《汽车检测与维修》课程中的应用参考属性评定
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