学习英语方面论文范文素材,与新标准教材小学高年级英语课的导课相关论文范文

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导课是课堂教学活动中一个的重要环节,导课环节是快速吸引学生注意力,帮助学生复习、巩固旧的知识、帮助学生明确本节课的学习目的及内容,在教学过程中起着承上启下的作用.下面以小学新标准英语教材（一年级起）为例,谈一下高年级英语课可以选择的导课方法.

问题导入根据学生的差异,进行差异性提问,以激发、吸引学生,培养学生学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心.在讲授小学新标准12册（Module1Restaurant）的时候,恰逢寒假刚刚过去.我以谈话导入到新课的学习.“假期去了什么地方、年夜饭在家里吃的等问题,教师与学生自由的语言交流把孩子再次引入到英语的世界,拉进了师生的关系,自然引出了新学期第一课的重点单词和学习内容.

标题、题目导入教师可直接从标题导入新课,从而帮助学生迅速、直接的掌握该语言项目,并顺利的投入到课文的学习当中去.小学英语第十一册Module6Unit1I’vegotsomeChinesechopsticks.这一课的讲授正值秋季.秋高气爽,阳光明媚.在这样的季节里,这样美好的日子里,让我们感受金黄色的秋天吧.这堂课我从询问季节入手——Whatseasonisitnow?是秋天.教师第一次语言陈述了本课的重点句型——我有（havegot）一些秋天的图片.

音乐导入在小学英语第九册,主要谈论了人的情感.第一单元“Areyousad”主要讲述了四种情感（happy/sad/bored/angry）.如何导出这些情感呢?既然是谈论感情,就一定要让人有所感受.我选用了音乐导入法.让学生先来听《好日子》和《二泉映月》两段不同的音乐,谈谈他们的感受.

复习导入　复习旧知识导入新课“温故而知新.”回顾旧知识是导入新课的常用方法.有一点值得提出,我们对于旧知识的复习,通常采用提问或听写的方式,复习导入起到了承上启下式的作用,更有利于知识之间的相互衔接.推陈出新,通过复习回顾旧知识自然而然引入新课的学习,为新课的讲解埋下伏笔.

谈话导入谈话导入是英语课教学中常用的方法.谈话导课要根据实际情况,精心设计谈话内容,谈话要有目的性,绝对不是信口开河,更要把握好时间.谈话可以从打招呼入,可以谈天气、谈时间日期,谈身边事.

课件导入多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼,感染力强,容易激发学生兴趣,引起有意注意,加深印象,帮助学生持久记忆.充分利用现代化教学手段,可以超越时间和空间的限制,多媒体课件的使用可以使教学过程程序化,用简单的、直观的教具作为媒介,逐渐引入新课.

故事、谜语导入根

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谜语导入小学英语第11册Module3libraryUnit1HaveyougotHarryPottervideos设置谜底为图书馆的谜语---It’sabuilding,room,oranizationwhichhascollections,esp.ofbooks,forpeopletoreadorborrowusuallywithoutpayment.What’sthat

游戏导入游戏深受学生喜爱,培养学生对英语学习的直接兴趣,创造真实多变的教学环境,提供新奇有趣的操练形式.游戏导入的方法有很多,如：运动型游戏导入,单词游戏,体验游戏导入等.

第九册的题目是Sports(体育运动).指令、动作型游戏更适合于不过了.Simonsays的游戏使学生非常喜欢的.在一系列的听音做动作的游戏之后学习课文,水到渠成.

情境导入创设情境是指教师利用语言、实物、游戏等各种手段有效地引导并促进学生进入教学内容,将符合小学生兴趣的需求的内容创设为情境、相互交流、激励情意,启发学习动机,树立学习信心.教师要充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情境,如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会.

作者单位西安交大阳光小学

责任编辑：杨博

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