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幼儿教师方面论文范文资料,与教师如何爱幼儿相关论文格式范文
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【摘 要】每个孩子来自不同的家庭,有着不同的生活经验和生活环境,他们性格特点不同,发展水平不同,存在明显个体差异.作为教师,应善于发现幼儿的差异,捕捉幼儿的闪光点,利用不同的教育方法尊重和理解幼儿.作为教师首先应该是孩子的朋友,在平等的关系中,教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到安全,放松,让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,感受爱,认识爱,学会爱,让孩子在爱中健康成长.
【关 键 词】幼儿；教师；爱；健康成长孩子是祖国的花朵,是祖国的未来,更是每个家庭的希望.每一个父母都用热切的希望注视着孩子,每一个老师都用真诚的关怀培育着孩子,培养好下一代,就是共同托起中华民族明天的太阳.
幼儿阶段是人生的奠基阶段,而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起着主导作用,幼儿园不同于中小学,幼儿教育形式是以为基本活动形式.寓教于之中,是幼儿共同的活动形式.
作为一名幼儿教师,肩负着培养祖国下一代的历史使命,力争使每一个幼儿身心健康快乐成长,不仅需要为幼儿创建优越的物质环境以满足幼儿生理需求,同时在创建物质环境的同时也决不能忽视精神环境的创建,以满足幼儿的心理需求,促进幼儿心身健康和谐发展.作为幼儿教师,必须懂得教育是爱的事业,教师的爱是博大的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱,师爱是严与爱的结合是理智而科学的爱,是积极主动的爱,这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,是后进生转变的催化剂,这种爱包涵了崇高的使命与责任,一位哲人曾经说过：“教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙,教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的坚冰”.
渴望爱是幼儿最基本的需求,教师与幼儿的关系应该是以情感为纽带,教师是幼儿心中的偶像,教师发自内心的关爱、尊重、信任、理解能使他们变的自信,有助于幼儿积极的自我意识、健康心态、健全人格的形成.从心理学的角度上讲,教育的根本目的是促进儿童人格全面和谐发展,人格是环境与教育的产物,教育方向决定了人格发展的方向,幼儿的未来发展依赖与幼儿健全人格的塑造.如何担当起人类灵魂的工程师,不辱使命是我们每一位幼教工作者光荣、伟大、而神圣的职责.我们每一位幼儿教师应树立正确的儿童观,不断学习专业知识,更新教育理念,提高自身素质不断完善自我.不能只重视教育的结果,更要关注教育的过程,幼儿在这个过程中是否感到快乐.我们教育的目的是要让更多孩子赢的尊严、享受快乐、体验成功.作为教师首先应该是孩子的朋友,在平等的关系中,教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到安全,放松,让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,感受爱,认识爱,学会爱,让孩子在爱中健康成长.
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1.爱是一种情感的交流,尊重孩子,建立平等的关系,让爱体现在平凡中用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润.对孩子充满爱的教育活动,都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户,让孩子看到一个色彩斑斓的新世界,并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界.
没有爱就没有正确的教育,只有爱孩子,才能真正地理解孩子,体谅孩子,更有效地教育孩子.爱建立在尊重的基础上,只有这样才能敲响“平等”的大门,形成和谐、平等的关系,创造孩子的一块自由“领土”,拉近彼此间的距离,使教师与孩子能成为真正的朋友.作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位,我捧出一颗火热的心去热爱孩子,熟悉他们,了解他们,关心他们,与他们真心实意地交朋友,使他们感到师生之间的真诚和依赖,教育才会成功.
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2.爱是一种行动体验教育是爱的共鸣,是心与心的呼应.作为一名教师,要对每一个学生撒种爱心,用爱的行动让他们重新点燃希望之火.当孩子拖着鼻涕走到我面前时,我会亲手用纸巾将他擦拭干净；当孩子离开父母哇哇大哭时,我会像妈妈一样抱起他,给他温暖给他安慰等我用我的行动表达着我的爱意,一个不经意的抚摸,一个鼓励的眼神,使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他.
3.爱更是一种理解和尊重老师的爱是一种含有友情又高于友情,含有父母般的
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正如我国近代教育家夏丐尊所说：“教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不能成其池塘,没有情感没有爱,也就没有教育.”这应该是我们所有教师的共识.愿所有的教师心中都充满真爱,把不同的爱献给不同的孩子,让我们把真爱的种子种进孩子的心里,相信它能生根、发芽,让孩子在爱中健康成长.作为教师,爱孩子就要爱每一个孩子,爱每一个孩子,才能做到一切为了孩子,对于作为二十一世纪的教育者,必须不断提高自身素质,朝着新的方向不断更新新的教育观念,同时只有把爱无私的奉献,才能精心培育他们成为全面发展的有用的人才,才能更好地把孩子的潜能在原有的水平上一次又一次的飞跃.
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