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自然地理类有关论文范文集,与高校地理相关专业自然地理学野外实习评价相关毕业论文格式
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自然地理是研究地球表面自然环境的特征、发生、发展和分布规律的一门学科,是正确认识地球表面自然环境各组成要素（地质、地貌、水文、植物、土壤）相互联系和地区差异的学科.野外实习是自然地理教学工作中一个重要的实践环节,可帮助学生验证和巩固书本所学的知识,培养学生从事实际工作的技巧和能力.同时对提高学生的观察、分析、动手能力,开拓学生视野,开发学生的智力都是十分必要的.2013年5月20～24日,笔者所在学院根据教学计划的安排,组织2012级资环专业学生共128人,到阳江、阳春、肇庆地区进行为期1周的自然地理野外实习.下面将对本次野外实习做一些粗浅的评价,并提出一些建议,希望对以后的实习提供一些参考.
一、实习基地选择及实习内容安排
本次实习选定以肇庆为中心的珠江三角洲边缘地区和海陵岛地区作为资环专业2012级本科班的自然地理野外实习基地,该地区在自然地理各要素（地质、地貌、水文、土壤、植被等）方面都具有一定的代表性和典型性.
1.海陵岛
海陵岛位于阳江市西南端的南海北部海域,距阳江市区20千米,东经111.9度,北纬21.62度,面积105平方千米,是广东省第四大岛.海陵岛四面环海,属亚热带海洋气候,年平均气温22.3℃,年降雨量1816毫米,年晴天310天,冬无严寒,夏无酷暑,四季如春.海陵岛最大的资源优势是拥有风光旖旎的海滨旅游资源.在这里主要的实习内容是考察海岸地貌,认识海岛土壤和生物,感受渔民风情及体验海岛风味.
2.凌霄岩
凌霄岩位于阳春北部的河朗镇,是省级风景名胜区,被誉为“南国第一洞府”.凌霄岩岩高100米,游览面积达3万多平方米,分三层游览,有凌霄大厅、凌霄宝殿和观景台.在这里主要的实习内容是参观阳春地质博物馆,了解阳春地区的地质发育历史；观察周边土壤植被并分析土壤剖面；参观凌霄岩溶洞,了解喀斯特地貌的发育过程及条件.
3.七星岩
七星岩位于肇庆市区北约2千米处,景区由五湖、六岗、七岩、八洞组成,面积8.23平方千米,湖中有山,山中有洞,洞中有河,景在城中不见城,美如人间仙景.七星岩以喀斯特溶岩地貌的岩峰、湖泊景观为主要特色,七座排列如北斗七星的石灰岩岩峰巧布在面积达6.3平方千米的湖面上,20余千米长的湖堤把湖面分割成五大湖,风光旖旎.国家级文物保护单位七星岩摩崖石刻是南中国保存得最多最集中的摩崖石刻群,所以取名为七星岩.在这里的实习内容是对比分析地上喀斯特地貌和凌霄岩地下喀斯特地貌的异同；观察喀斯特地区植被生长情况.
4.西江三峡
西江三峡位于肇庆市与高要、德庆两县市境内的西江上.包括三榕峡、大鼎峡、羚羊峡,我国地理书上称为“西江小三峡”.三峡两岸,景色秀丽,古迹甚多,自古以来,吸引着无数文人骚客、各方游子.在这里的实习内容是考察河流地貌,了解河流的发育过程；了解西江河流的概况以及影响.
5.鼎湖山
鼎湖山是岭南四大名山之首,距肇庆城区东北18千米,位于北纬23°10′,东经112°31′.因地球上北回归线穿过的地方大都是沙漠或干草原,所以鼎湖山又被中外学者誉为“北回归线上的绿宝石”.鼎湖山属于南亚热带季风气候,年平均气温20.9℃,年平均降雨量1956mm,年平均相对湿度81.5%,全年干湿季明显；其海拔为14.1～1000.3m,主要土壤有赤红壤、黄壤和山地灌丛草甸土,其母岩多为砂岩、砂页岩,土层厚度为30～100cm.鼎湖山是全国第一个自然保护区,动植物资源丰富.在这里的实习内容是认识鼎湖山的植物资源；分析群落结构以及其随海拔上升的变化；分析土壤特性以及变化.
6.思贤窖
数亿年前因地壳运动作用,思贤窖一带开始出现三条地质大断裂,即广三深断裂、西江大断裂、北江断裂,因以上三条大断裂正好在三江汇流处相交,经过亿万年的桑海沧田演变,形成独特壮观的三江汇流自然景观.在这里的实习内容是观看西江和北江交汇的情况；分析河流的通航条件以及防洪作用.
二、本次实习评价
1.实习模式需改进
本次野外实习一定程度上沿袭传统的实习模式.主要以验证为主,大部分时间是指导教师在讲解,采取的仍然是“教师讲解、演示、测量,学生围观、旁听、记录”的方式,相当于将“灌输式”教学方法搬到了野外大课堂.
2.准备工作待加强
本次野外实习的前期准备工作不足,很多学生没有认真阅读《自然地理野外实习指导书》,学生到达野外实习地区后甚至不知道当天的实习路线、实习目的与要求,更没有事先研究过任何实习点的文献资料.如果有测量任务,也总是那么几个学生操作仪器、仪表等工具,大部分学生忙于浏览风景拍照留念.返校后,学生没有及时作总结,对很多学生来说,野外实习的结束就意味着整个野外实践课程的完成,对实习报告也只是敷衍了事.
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3.实习计划应优化
自然地理野外实习地点有时相距较远,有些路段还比较险峻难行,一个实习点到下一个实习点徒步往往达1～3个小时,而在实习点的讲解时间不过10～30分钟左右.加上天气炎热,学生到达观测点已大汗淋漓,十分疲惫,注意力没法集中到教师的讲解、地理事物的观察与分析推理上.另外班级学生人数较多,学生由于个体差异而行进速度不同,实习的队伍前后可能会拖拉很长,后期到达的学生根本无法听到教师的讲解.
三、实习几点建议
1.采用研讨、互动模式
在整个实习阶段注重“教师为主导,学生为主体”,充分发挥学生的主观能动性和互助学习的精神,指导学生用眼观察、用手测量与绘图、用脑分析,真正达到实践教学环节培养学生读图判图能力、观察能力、动手能力、分析能力、创新能力和合作能力的根本目标.
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2.重视准备与总结
前期准备是提高实习效率、实习效果的前提条件,实践证明,在出发前组织准备、思想和业务准备越充分,野外实践教学实习目标的实现就越有保证.实习后的总结汇报是野外实习课程顺利结束的标志,也是野外实习效果的最后检验.
3.实行多元化评价
采取学生地理科学素养评价与人文素养评价相结合,教师评价、小组评价与自我评价相结合,过程评价与结果评价相结合,定性评价与定量评价相结合,小组成绩与个人成绩相结合的方式和原则,对学生的德、能、勤、绩等方面进行全面综合评定.
4.调整实习线路
野外实习往往会受到很多外在因素影响,尤其
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（本研究受广州市教育局科技项目2012A007资助）
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