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积极心理学类有关论文范文文献,与积极心理学视野下的积极语言相关论文查重

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有关联的关键点（P：Point）,并增加学生对这些行为能力在日常生活和学习中的应用,在指导学生形成新行为或在改变某些行为的过程中（P：Process）,注意语言层次（见表2）,进行正向“惩罚”和有效赞美,提高学生的积极情感体验及对自身行为的目标和意义的认识,使学生向着某项品质的行为特征发展（Y：Yield）.

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积极语言是积极心理学研究的成果在中国社会、中国学校、中国家庭的有效应用,它对于倡导和推广积极心理学在学校心理健康教育中的应用、提升学生心理素质、引领学生追求幸福有重要推动作用.

参考文献

[1][美]马丁塞利格曼（MartinE.P.Seligman）.持续的幸福[M].杭州：浙江人民出版社,2012：15-19.

[2]陈虹.给老师的101条积极心理学建议：积极语言HAPPY[M].南京：南京师范大学出版社,2013.

[3]陈虹.教师积极语言在课堂中的运用[M].天津：天津教育出版社,2014：30-31.

（作者单位：开明出版社北京100089）

责任编辑徐向阳

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