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学习英语方面论文范文集,与运用卡片进行英语教育相关论文怎么写

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摘要：英语学习中,单词的掌握对学好英语起着非常重要的作用.本文在查阅大量文献的基础上,对使用卡片教学的益处进行了分析,并研究了制作词卡时应遵循什么样的原则,同时阐明了运用卡片教学带来的启示,并为以后教学提出了建议.

关键词：英语词汇；卡片教学；创新教育

“工欲善其事,必先利其器”.教学也是这样,尤其是英语教学,词汇的掌握对学好英语来说是非常重要的,我们需要有好的方式和途径学习单词.词是语言的最小单位,没有词,难以成句,人们难以进行沟通.学习和掌握词汇的过程是一个极为复杂的心理认知过程.在学习英语的过程中,刚学英语时大都感觉单词记不住,说不准,容易放弃,严重影响英语教学质量的提高.遗忘或记不牢单词,成了困扰学生学好英语的“绊脚石”.学生经常遗忘单词就是因为老师在教学过程中忽视了巩固与复习的重要性.怎样和遗忘作斗争,我觉得主要的途径就是灵活运用单词,并加以必要的重复.因此,卡片教学就成了活用单词和实施创新教育的有效阵地.

一、使用卡片能营造一种逼真的语言环境

初中生年龄不大,正处于从直观具体形象思维向抽象思维、逻辑思维、空间思维的过渡发展阶段.摆在教师面前的最理想的教学手段就是利用直观教具,如影音、卡片、图片等进行词汇教学,给学生营造一种比较真实的语言学习环境,让学生融入其中,自然而然地进入学习状态,丰富孩子们的感性认识.为他们有意记忆,掌握一定的学习规律奠定基础.那么,巧妙地使用单词卡片进行教学,会使词汇学习更加生动,有趣味性,更直观,更具体,吸引学生的眼球,积极调动学习主动性.激发学生的兴趣和好的情绪,使学生在“乐”中学,在“动”中记,从而开发智力,培养发散思维和创新精神.结果是使学生印象深刻,记得牢固,从而提高语言表达能力.

我觉得,中学生在开始学英语的时候,学习单词不应该有速成的心理,运用卡片教学并不过时,刚好将视觉与听觉在特定的环境中加以整合,使音义形达到有效的统一.另外,卡片制作起来比较简单,不受环境材料方面的制约,不受地域和时间限制,一期用完还可以转到下一期,可以重复使用,一劳永逸.学生使用卡片携带方便、安全,随时随地可以拿出来学单词,学生的遗忘时间可以大大推迟.老师们喜欢运用卡片教学,学生们有时亲自动手制作,参与教学,充分体现了教学过程中学生是主体的原则.

二、制作卡片要注意其科学性、美观性和可操作性

词汇卡片在教学中虽然很普遍,但制作时,不能敷衍,不能粗制滥造,而要潜心研究,精心设计,备课时既要备教材又要备学生,体现学生的心理、生理、兴趣和要求,要有利于学生的身心健康发展,有利于创新教育.科学性,美观性和可操作性是卡片制作时要遵循的教学原则.

运用卡片进行英语教育参考属性评定
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1.科学性.教学是一门科学.我们在设计教学卡片时,要根据英语教学内容、教学目标、教材特点、教学重难点、老师的教学水平和学生的实际能力,根据以人为本的互动教学理念设计制作.制作出来的卡片要形式别致、大小适中、内容健康向上、形象直观、充满情趣,给人眼前一亮的感觉.

2.美观性.教学除了是一门科学之外,也是一门艺术.卡片的制作体现了教师和学生的整体个人素养.美观大方是我们追求的目标,所以制作卡片时,要注意它的审美效应.现代教师要拥有多方面的综合素质,就要博学多才,所以制作卡片时要融动画、卡通、绘画、手工、剪纸等于一体,使学生在感知词汇的同时受到美的熏陶.如果老师制作卡片时不讲究效果,不给人耳目一新的感觉,久而久之,学生就会产生视觉疲劳,调动不起学习积极性,既影响教学效果不说,还会起到“多米诺骨牌效应”,降低学习英语的兴趣,影响教学质量.这一点不容忽视.

3.可操作性.学英语其实是交流的过程.师生互相尊重,才能产生共鸣.教师不能总是批评学生,作为个体的人来说,学生希望被人重视

学习英语方面论文范文集,那么,我们就应该多表扬,多鼓励他们,真正做到师生互动、生生互动.卡片的制作和妙用能够在词汇教学中起到“桥梁”的作用,使课本上死的知识活起来.在课堂上营造一种平等轻松的语言情境,使学生在不知不觉中达到英语学习中听说读写的统一.卡片教学不仅仅适用于老师,还适用于生生之间的词汇学习和语言交流等活动.学生亲自动手制作卡片,有利于学习和语言交际,有利于词汇的复现和运用,运用卡片进行复习和呈现新知要遵循词不离句、句不离段的原则,比如组句、对话、短文填空、复述故事、作文小练笔等都可以用上卡片.卡片的“纽带”作用只有在真的语言情境中才能发挥.形式单一的、毫无新意的词汇卡片教学只会让学生觉得枯燥和无味.可见,在操作时要充分调动学生的积极性,还要与肢体语言积极配合,这样就会给卡片以旺盛的生命力,从而培养学生的综合语言运用能力,并帮学生形成一套适合自己的学习方法——卡片法.

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三、卡片教学给我们带来的启发

卡片教学有利于学生智力的开发,在制作的过程中,学生可以开动脑筋,成功地制作卡片,可以增强学习英语的成就感,而且无形地鼓励他们主动探究,向纵深发展.让学生参与教学,卡片能帮助学生成功交际,调动学生的学习积极性,提高学习英语的热情,增大学生的练习输入和输出量.提高他们自主学习的能力.这样,不但改变了旧的教学模式,而且提高了英语教学质量,另外,卡片教学有利于语言信息的疏导和传递,有利于增进师生感情和交流.

学生在学习的过程中,眼、口、手、脑、体并用,积极主动自觉地投入英语学习中,敢于开口说英语,大胆交流,培养创新精神,为进一步学习英语打下坚实的思想基础.

总之,面对这些祖国的花朵,面对这些八九点钟的太阳,我们丝毫不能懈怠,要不断探究新的教学方法,尝试新的教学方法,改变旧的教学观念,学习最新的教学理念,潜心研究,不断摸索,不断努力.

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参考文献：

［1］胡春洞.英语教学法.北京高等教育出版社,1990.

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