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0340;重点和难点,直接影响到议论文写作的成败.此时,一方面要找出用得好的,讲清好在什么地方,还可以怎样用；或找出用得不妥的,说明为什么不妥,如何修改.另一方面要进行实例演练,通过评判修改来提升论据与说理的效率.如下面这段话：五十年代初,钱学森冲破重重阻拦,终于回到了新中国的怀抱.美国海军次长金波尔在得知他要回国时,立即给美国移民当局写信,声称：“我宁肯把这家伙毙了,也不能让他回国.因为对我们来说至关重要的东西,他知道得太多了.任何时候,他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师.”可见,知识就是力量.
本段内容显得分析空洞.一开始是讲述材料,最后直接得出结论,缺乏分析说理的具体过程.论说文中材料的讲述是叙事性的,如果不跟分析说理结合起来,就显得论述无力,且文体特征也不鲜明.
此时,可分两步走：第一步,引导学生明白,“讲道理”的实质是指论证思维过程的展开,就是要把论点和论据结合起来,即说理时要分析事例并及时点破材料与道理之间的逻辑联系.同时,规范引导学生学习议论段的五个层次：摆论点——解说论点——举例——分析论据——小结论点.
第二步,引导学生按要求对上例进行讨论评判并试修改整合.最后由教师展示集中意见后的修改范例：
知识就是力量.（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧,当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量.（阐释句）一介书生,手无缚鸡之力,却可以坐知天下之事.（材料句）凭什么?知识,以及知识带来的预见性.（分析句）史蒂芬·霍金,被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年,全身能“活动”的,除了眼睛,只剩一根食指,但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人.（材料句）靠什么?知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识,最富有想象力、创造力的智慧.（分析句）可见,知识能够改变世界,知识能够决定命运,知识能够给人自由.（结论句）
讲评后让学生明白,所谓“理”一般分两个层面,一是指“事理”和“情理”；另一个层面是指“哲理”.我们只有把“常理”提升到“哲理”的层次,文章才会有厚度、有质感.
通过以上几步操作,学生逐渐明了议论文写作过程中需要注意的几个关键点,教师在教学中也能有针对性地加以突破训练与指导,以达到提升学生议论文论证说理的能力.
作者单位：福建武平县第一中学.
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