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关于通识教育论文范文文献,与人才培养要避免短期功利主义相关论文答辩开场白

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钱颖一:我举一个例子.创意、创新、创业是管理教育关注的未来焦点.去年4月,清华大学创建了“清华x-lab”,中文称为“x-空间”,它的定位是清华大学的创意创新创业教育平台.这是一个由清华经管学院发起、牵头,联合了清华14个院系,一起打造的从创意到创新再到创业的教育平台.1年来,已经有250多个项目申请进入清华x-lab,入驻场地团队53个,注册和正在注册公司的项目52个,融资超过3300万元.这个平台面向清华所有学生和校友.

把它命名为“x-lab”,是取“x”中的两个含义,一是探索未知(x代表未知数),二是“交叉”,即学科交叉.在创意创新创业教育这项探索上,我们跟国际上的领先商学院处于同一起跑线.这是一个我们展望未来管理教育时的新焦点,我们既有潜力,也有能力在这方面创新管理教育,在全球范围内领先.

记者:有人质疑现在的一些创业教育也很急功近利,在真正培养人的创新思维、能力上短板明显,如何在创新人才培养中减少这种现象?

钱颖一:对于创业人才的缺乏,大家是有共识的.但是,创业的基础是创新,创新的基础是创意,根本还是要从创意做起,不能太急功近利.现在的一些创业教育,也反映出短期功利主义,很多创业者就是“随大溜”,人家都搞IT、互联网,他也搞,提出的想法趋同,没有新颖的内容.所以,我特别强调在创新、创业之前加上创意.这又涉及前面提到的思维方式的培养、学科的融合、通识教育的探索等.

记者:我联想到当前一些人对本科阶段开设管理教育专业的质疑,认为这是一个万金油专业,学生在知识积淀、专业背景等方面都存在问题.据我了解,您本科在清华大学读数学专业,到美国后先在哥伦比亚大学和耶鲁大学学习应用数学,之后才到哈佛大学学习经济学,从而进入经济学领域并成为知名经济学家.您怎样看待本科阶段管理人才的培养?

钱颖一:我认为这种观点是有一定道理的.在美国,除了宾州大学(沃顿商学院)外的7所常青藤大学,在本科阶段都不开设管理(商科)专业.斯坦福大学、芝加哥大学也都没有本科管理专业,麻省理工学院(MIT)是在本科开设管理专业第二学位.这些大学都是在研究生阶段才开设管理专业,主要是MBA教育.但另一方面,美国的绝大多数州立大学都会在本科开设管理(商科)专业.不过,美国大学本科的前两年不分专业,实行通识教育.不像我们,大学一年级就分专业.

我国的情况应该具体分析.据统计,当前我国高校本科毕业生就业最好的专业是经济类、管理类和工程类这三个专业类别.考虑到市场需求,开设工商管理本科专业有一定道理.但是,我认为,本科管理教育应该更加重视对学生视野和能力的培养.

记者:除了您以上的阐述,为实现我国管理教育的国际化,还需要做出哪些努力?

钱颖一:第一,我们要认识到创意、创业、创新的人才培养是管理教育中的一个新趋势.第二,不同学校的管理教育应有不同的侧重,差异化是未来管理教育的又一趋势.第三,我们要高度重视慕课(MOOCs)和在线课程给教育特别是管理教育带来的冲击,我们不能无所作为,而要积极应对,借助新技术进行教育创新.


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(来源:《中国教育报》)

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