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相应的措施.在进行环境保护教育的同时,也提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力.我在所教班级中进行如下行动：

1.在课后让学生调查每天在学校食堂中产生多少剩饭剩菜,学生通过调查,了解到他们自身浪费粮食问题的严重性.让学生在活动中养成节约资源的环保行为.

2.开展一些学生自发组织的环保活动.例如,在讲到废旧电池的危害时,笔者引导学生自发组织“不要抛弃我,我想回家——干电池回收活动”并大力宣传废电池的危害.一周下来,称得回收到的干电池的重量为8.3kg.学生认为如果这部分电池随意丢弃,那么其中的镉、镍、汞等有毒金属将污染土壤,间接危害我们自身.学生通过实践,既提高了动手能力又强化自己和他人的环保意识.

3.在“爱鸟周”“地球日”“无烟日”、和“世界环境日”等环境保护日中,积极利用黑板报、校报、校园广播进行环保宣传,以增强环保意识.学生通过此活动不仅可以积累环境知识,也可影响他们的社会责任心、参与意识和环境道德观的发展.

地球只有一个.破坏自然进程、破坏生态环境的后果必然是毁灭人类自身.在生物学教学中渗透环保教育,目的在于通过我们的努力,将环保意识一点一滴地渗透给学生,当学生的环保意识真正培养起来了,学生们才能意识到自己是环保的主人,才能为创建一个美好的生活、学习、工作环境添砖加瓦.

参考文献：

[1]汪忠等.走进课堂——初中生物新课程案例与评析.高等教育出版社,2003

[2]李亚民.新课标下生物教学中的环境保护教育.2006

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