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语言教育类有关论文范文集,与《指南》背景下的语言教育相关论文格式
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8221;,用十个小手指在头顶舞动是“淋”,小手指往外弹是“撒”,一个手指往下划是“滴”,帮助他们理解了动词,又参与了讨论,语言表达能力进一步提高.3.感受大自然,培养自主讲述
到大自然中感受,也是让幼儿自主完成语言讲述的好办法.例如：大班谈话《金色的秋天》,我在周末先要求孩子和家长一起找秋天,要把秋天带给大家.到了周一,孩子们提着秋天来了,有落叶,松果,菊花、各种秋天成熟的水果和农作物等活动开始,我给孩子们准备了背景墙,让孩子们把带来的各种东西装饰上去,可以贴的贴上墙,可以悬挂的挂起来,剩下的放在展示柜里,孩子们看着自己的成果,激动地争先恐后发言,语言的条理性、完整性、逻辑性都比以往略高一筹.这些材料在区域活动、游戏、自由时间都是孩子们高度关注的,话题一直持续了两三周,并且衍生出许多子课题,“玉米真好吃”、“剥毛豆”、“种子的旅行”、“植物怎样过冬”等
《指南》明确指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的.应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应.”幼儿期是语言发展的飞速时期,教师要牢固树立“幼儿为本”的观念,重视幼儿生活体验,将语言教育融入一日活动中,让幼儿自主积极的参与交流,与同伴交往,真正做到想说、敢说、会说.
（作者单位：福建省将乐县实验幼儿园）
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