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也希望自己有实力、有成就,能得到老师与同学们的信任与尊重,但是他们又不懂得该如何获得大家的信任.因此,老师不仅要信任和理解他们,更重要的是要不断改进和完善教育方法,善于发现隐藏在缺点、错误中的闪光点,创造让他们各展其能、各显其才的机会.

总之,转化后进生是一项长期的工作,教师可从课堂教学入手,给他们更多的关心和耐心,激发他们学习的兴趣和信心,最终一定能够取得好成绩.

参考文献:

[1]苏小霞.初中数学应用题教学策略研究[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库,2009.

[2]李振营.初中数学后进生之施教探讨[J].科技风,2010(13).

[3]陈永亮.重视对后进生情意素质的培养[J].中学数学研究,1999(2).

[4]刘顺安.如何提高初中数学后进生的学习成绩[J].学园,2011(7).

[5]柳永忠.走近“后进生”――教师与“后进生”有效沟通例谈[J].中国教师,2009(12).

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