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【摘要】初中是

关于初中英语论文范文文献英语教育的重要阶段,初中英语的学习将对学生日后的学习与发展产生深远影响.如何采取有效方法,提高英语教学水平是每位初中英语教师一直在思考的一个问题.本文围绕初中英语灵活性教学的具体应用展开探讨,充分发挥其应用价值.

【关键词】初中英语教育灵活性教学应用分析

【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）34-0095-01

写初中英语论文的技巧
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初中英语灵活性教学是近年兴起的一种教学理念.事实证明,在初中英语教学中运用灵活性教学,能有效激发学生的学习兴趣,营造轻松、愉悦的学习氛围,进而提高教学质量与教学效率.

一中国现阶段初中英语教学的主要问题

1.教学观念落后

长久以来,中国大多数初中学校的教学工作均沿用传统的教学思想,将学生的考试成绩作为评估教学质量的唯一参考.教学思想观念将会对教学行为产生深远影响,大多数英语教师在开展教学活动时,过于注重学生英语笔试成绩的提高而忽略了对学生英语听说能力的培养,最终导致学生虽然笔试成绩十分优异,而实际英语的应用能力却并不理想.

2.授课方式单调

随着信息化时代的悄然而至,各类先进技术逐渐渗透进英语课堂教学中.不过,大部初中学校因教学条件有限,在开展英语教学时,依旧使用传统的教学方法,通过老师讲、学生听,老师板书、学生照抄,对学生进行英语知识的灌输.这种行为,十分不利于学生听说能力的培养,仅要求重复读、反复写,加深对所学知识的印象,不对学生进行口语训练,没有实现听、说、读、写的有机结合,显然不利于课堂教学良好氛围的营造.单一、没有吸引力的授课方式,将严重打击学生的学习热情,进而给教学工作的开展带来不便.

初中英语的灵活性教学参考属性评定
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二初中英语教育灵活性教学的应用

1.提高教学的趣味性

作为一门教学艺术,灵活性教学的应用,能够有效地激发学生的学习积极性,使学生的思维模式始终处于活跃状态,能够积极主动地参与学习活动,并在教师的引导下,逐渐养成独立思考、自主学习的习惯.灵活性教学的具体实践应用：倘若本节课教学内容与商品价格有关,英语教师则可以设置一个买东西的语言情景,邀请学生上台展示在这个语言情景中表达个人意愿.在这一过程中,课堂教学的趣味性得以显著提升.教师可通过三种方法,形容某件商品价格昂贵,如：toodear,toomuch以及tooexpensive.在语言情景中,学生既能更清楚地掌握形容词的排序.又再一次实现了巩固复习,使教学活动取得事半功倍的效果.

2.提升教学的魅力

在开展教学活动时,语意表述不清、知识点交代不明确是许多英语教师的通病.在这种情况下,学生对知识的理解与掌握程度均会受到一定影响,长此以往,学生不明白的内容会越来越多,也会对英语的学习逐渐失去兴趣.为有效地解决这一问题,运用灵活性教学很有必要.灵活性教学的开展,对教师提出了更高要求,教师要加强对自身思维方式与表述能力的训练,积极吸收新知识,不断提升自身教学素养,这样才能在教学过程中,带领学生去感悟英语语言的魅力,享受语言学习的乐趣.

3.营造良好的学习氛围

在教学过程中,教师应适当应用情景教学,巩固所学知识.具体应用：教师可在授课结束后,要求学生以小组形式,进行角色扮演,要求学生通过话剧表演,还原教学课本中的虚构场景,各中学有必要积极引进先进技术,为每一个班级配备电视机、多媒体教学工具,为灵活性教学的实施提高技术支持.另外,为进一步强化学生对语法知识的掌握程度,校方可帮学生减轻学业负担,适当降低作业量,使学生有充足的时间参与课外活动.

4.构建平等的师生关系

当代教育以学生为教学活动的主体,为改善传统教师与学生间的不平等关系,英语教师有必要在开展教学活动时,向学生介绍英语的显著特点,吸引学生注意力,进而改善师生关系.在灵活性教育的影响下,师生关系将得以进一步融洽.具体应用：对于刚从小学毕业升入初中的学生,由于入校时间不长,因此学生与学生间、教师与学生间比较陌生,此时,教师可先对学生进行日常用语的教学,使学生对英语有一个初步了解,能够使用英语进行自我介绍与简单交流.与此同时,教师在教学活动中,应对学生的进步给予肯定,尊重学生的学习成功,为平等师生关系的建立奠定良好基石.

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三结束语

综上所述,灵活性教育在英语教学中的应用价值不可小觑.经过本次研究最终发现,灵活性教育的应用,有利于提高教学趣味性,营造良好的学习氛围,为师生的友好关系发展创造有利条件.今后,有关初中英语教育灵活性教学的课题研究还应进一步跟进,充分发挥各类灵活性教育方法的应用价值,激发学生学习英语的积极性,提高教学质量与效率,为促进初中英语教学工作的顺利开展不懈努力.

参考文献[1]罗小兵.对素质教育背景下初中英语教学的反思[J].语数外学习：初中版（下旬）,2014（6）：93[2]李淳.英语教学中语法教学的趋同性与灵活性[J].中国科教创新导刊,2011（3）：66～67[3]任开兴.基于灵活性字幕的英语听力教学探讨[J].现代教育技术,2009（10）：69～72

〔责任编辑：林劲〕

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