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摘要：音乐作为一种声音的艺术,有其独特的魅力,而音乐教育更是一门教育的艺术,它对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养,有着不可低估的作用.歌唱是音乐教育的一种手段,也是人们表达情感的一种方式,尤其是孩子,当他高兴时,就会情不自禁地唱起歌来,以表达轻松、愉悦的心情.教师必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境.

关键词：音乐教育；效率；课堂教学

音乐作为一种声音的艺术,有其独特的魅力,而音乐教育,更是一门教育的艺术,她对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养,有着不可低估的作用.歌唱是音乐教育的一种手段,也是人们表达情感的一种方式,尤其是孩子,当他高兴时,就会情不自禁地唱起歌来,以表达轻松、愉悦的心情.那么,如何来提高我们歌唱教学的效率,让歌唱成为孩子们的乐事,我认为应该打破传统的歌唱教学模式,注重教师的教,更注重孩子的学,教师必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境,甚至比学识是否渊博更为重要.童心就像一张白纸,有待于我们去描绘,童心又像羽翼未丰的小鸟,有待我们去哺育.因为教师与学生相互以心灵感受心灵,以感情赢得感情.

怎样撰写音乐教育学位论文
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一、让音乐成为生活美的享受

音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术,它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径,不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,激活学生的创新潜能,提升学生的生活质量,给学生以美的享受.爱美之心人皆有之,美的享受更是令人向往.例如,在学习安徽民歌《采茶》时,学生进入教室首先映入眼帘的是教师根据课题内容做好的多媒体课件,教师启发学生看画面解说歌词,联想美丽的采茶姑娘采茶时熟练的动作以及动听的采茶歌,让学生联想到一幅非常美的采茶画面,教师进一步引导学生学唱,教师再用不同的方式,对学生没有唱好的地方加以指正,指导学生以小组为单位,进行轮流演唱,没有轮到演唱的小组用鼻音轻轻哼唱,让学生真正沉浸在美的享受中.

二、让趣味走进课堂

“兴趣”是最好的老师,当学生对学习的内容产生兴趣时,就会产生强烈的求知欲望,会执着地去追求、去探讨,会主动地调动全部感官,积极主动地参与教与学的全过程.在教学中,我把动画片音乐带到了课堂来,由浅到深,层层进行欣赏教学,利用多媒体把动画片中的音乐通过筛选、重组等手段制作成课件引入课堂,使学生从中学习他们喜爱的动画片中的歌曲,从中了解相关的音乐知识.无论是国内动画片《西游记》《宝莲灯》,还是国外动画片《机器猫》《美女与野兽》,其中的音乐在节奏、韵律和表现手法上都是优秀的音乐作品,能充分做到引领学生走进音乐殿堂.

三、让舞蹈走进课堂

孩子们之所以情不自禁地随着音乐手舞足蹈,源于音乐是表情达意的艺术,儿童恰恰具&

关于音乐教育论文范文#26377;喜形于色、感情外露的特点,他们难以用言语表达他们内心的情感和体验,而音乐中强烈的情绪对比、鲜明的感情描写正抒发了孩子的内心世界,孩子对音乐天然的热爱和向往,每个孩子都需要音乐,每个孩子都有接受音乐的愿望和要求.音乐和舞蹈是分不开的,音乐的旋律、节奏同人体律动有着内在的联系,把舞蹈与音乐结合起来能很容易地制造快乐的学习气氛,孩子在这一过程中能得到极大的快乐和满足,音乐能使孩子性格开朗、情感丰富、热爱生活、富于幻想、意识超前.

四、让流行音乐走进课堂

现在的孩子都对流行音乐有一种偏爱,流行音乐对于音乐教育可以起到非常好的辅助作用,巧用“流行乐”效应,不仅能起到培养学生健康心理的作用,更能培养学生学习音乐的兴趣,最大的收益则是通过对这种效应的引导,使之成为音乐技能教学的辅助教材.当学生受到挫折、打击而士气不振时,适当教学生唱一些励志的歌曲,比如《我的未来不是梦》《阳光总在风雨后》等歌曲,从而达到鼓舞学生斗志的效果,感受校园生活的纯真多彩.同学情谊的真挚可贵,选择《童年》《同桌的你》等等歌曲进行教学,像这样的音乐学生很快地找出感觉,也能吸引学生更多的兴趣,使学生积极且精神饱满地去学习,去体会音乐.

总之,教师必须善于走进学生的情感世界,把自己当作学生的朋友,与学生平等相处,感受他们的喜怒哀乐,并让美的音乐去触动他们的心弦,让音乐走进孩子们的心灵!作为老师,就要善于倾听来自孩子们心灵深处的声音!

参考文献：

张永钦.论中学生对音乐课兴趣的提高[J].当代教育之窗,2012（04）.

作者简介：徐曼,女,1985年9月出生,安徽师范大学音乐学院在职教育硕士,就职学校：安徽省长丰县杜集中学,研究方向：音乐教育.

如何构建高效音乐课堂参考属性评定
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