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摘 要：随着新课标的改革,教育部在重视学生素质教育的同时,也越来越关注课堂教学的创新.新时期的初中地理课堂,不再是以往的枯燥乏味,而是更富有趣味性和创新性,让学生能够学以致用,将知识真正深化和理解,并在生活中应用.而这些,都离不开教学方式的创新.
关 键 词：初中地理；教学创新；多媒体
初中地理知识是所有地理知识的基础,也是奠定学生对地理知识学习信心的重要时期,初中地理知识是小学地理知识的延伸,也是高中地理知识的基础,起着承前启后的作用.因此,初中地理课堂教学的创新显得特别重要.本文根据目前新时期下初中地理教学的现状,对其教学创新提出以下几点浅见
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一、利用多媒体进行教学
随着时代的发展和科技的进步,当代信息技术以及多媒体的应用逐步引入初中地理教学之中.以往的传统教学方法是老师在上面教课,学生在下面记笔记学习,地理是一门“图文并茂”的学科,有的时候需要老师在黑板上画图讲解,比如经纬线和北回归线的学习等,老师需要用线条明确画出这些线条,而这些过程则大大降低了教学的效率.而且,对于很多形象化的东西,黑板并不能很好地展示出来,比如地球的公转、自传,老师无法在黑板上演示,这些都是以往传统教学课堂的局限性,为了更好地创新教学方法和内容,可以将多媒体引入教学中去,让学生通过更加形象、生动的视觉更好地去理解教学.老师也可以提前准备好上课要教授的内容,准备好一些视频和图片,让课堂教学更富有时代内涵,将教学与时代创新结合起来,提高初中地理教学的效率.
二、实行实践教学
俗话说得好：“眼看千遍,不如手做一遍.”这句话也说明了实践的重要性,传统意义上的地理教学只限于理论知识上的学习,但是地理知识本来就是用来运用的,而不是用来纸上谈兵的,新时代下的初中地理教学更强调实用性与操作性.初中地理知识是从理解简单的地球知识开始,从我们身边所能看到、触摸到的事物开始,这也就是要求我们在仔细观察身边细小的事物的同时,还要善于将知识运用到身边的生活中去.比如,初中地理老师可以给每位学生配置一台小的地球仪,方便每个学生更立体、更形象、更生动地去学习地理知识.而对于一些月食现象的发生或者类似于比例尺的学习这些内容,老师可以带领学生动手去实践.只有学生自己动手操作过的内容,才能够记得更牢固,学得更彻底,也有利于学生将这些知识应用到实际生活中去,让知识真正做到来源于生活也应用于生活,这也是新时代下地理知识的创新应用,也是对中学生能力的考验.
三、实行小组合作学习
小组合作学习是新时代教育发展下一种颇为新颖的教学方法.以往传统的教学方法一般是以个人为学习的个体,合作学习则是以小组为单位.在小组合作的学习中,老师既方便管理学生,也有利于发挥学生之间的竞争力,更有利于学生的自我提高与发展,让学生在小组合作学习中互相取长补短,相互学习小组成员中各自身上的优点,在小组竞赛中,学习其他小组的优势,与此同时,还可以培养学生的合作能力,这些都是新时代初中地理教学过程中培养学生其他能力的体现,这是响应新时代的号召,也是时代进步下教学方法逐步创新的体现.
比如,在学习“影响地球上的气候,水文,地质及人类的生活”这个章节之前,老师可以给每个小组分配任务进行预习知识,看哪个小组能够预习知识,并且将知识归纳得最好,这些,都能够很好地提高初中地理课堂的教学效率,提高学生的集体荣誉感,让学生在学习理论知识的同时,更注重合作的力量.
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四、定期进行测验与考查
检测学生对地理知识掌握得是否牢固以及教学方法是否适用于学生,最好的办法就是对学生所学的知识进行检测,初中地理老师以及学校教育者应该定期对学生所学进行一定的检验,这样有利于学生时刻不放松警惕,保持紧张感.在检测中,老师还可以实行互帮互助政策,让地理有优势的学生多帮助地理学习中学得较慢的学生,让学生在互相帮助中既做到优秀学生巩固复习,学习较差的学生得到学习和解答难点的机会.测试是新时期初中地理知识教学下相对公平与公正的教学方法之一,这能够更加促使学生学习地理知识,时刻保持危机感与警惕感,最终提高学生的学习效率.
初中地理是一门实用性较强的学科,学好初中地理知识有利于学生更好地接触高中地理知识,也有利于学生在学习中培养地理学习的信心.而教学方法在其中起着关键的催化作用,与时俱进的教学方法能够更好地提高学生的学习.为了更好地提高初中地理课堂教学的创新性,有赖于全体师生的共同努力.
参考文献：
朱丽花.如何搞好初中地理教学[J].软件：教育现代化,2013（08）.
作者简介：刘丽,女,1985年8月出生,就职于贵州省贵阳市第三中学,研究方向：初中地理.
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