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摘要：江苏省教育科学研究院于2011年开始全面启动“五课”教研“两课”评比活动,“两课”评比是建立“五课”教研的基础上从教案撰写、课件制作、现场说课和现场答辩四个方面进行考核,分为示范课和研究课.它不仅是对职业学校教学质量的一次检验,更是对职业学校专业课程改革的一次检验.它给参赛教师搭建了一个展示自己的平台之外,更深远的意义在于促进了教师的专业化成长.

关键词：“五课”教研；“两课”评比；专业成长

为进一步深化职业教育教学改革,推动教研活动的有效开展,不断提高职业学校教师队伍素质,努力提升教育教学质量,江苏职教于2011年出台了《关于组织开展全省职业学校“五课”教研工作和“两课”评比活动的通知》.

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“五课”是指备课、上课、说课、听课、评课,而“两课”则是在“五课”教研活动的基础上开展的公共基础课和专业技能课的评比工作.“两课”评比将从教案撰写、课件制作、现场说课以及现场答辩四个方面进行考核,分为示范课和研究课两种.示范课是指已形成的教学模式,具有全省示范作用和推广价值的品牌课；研究课是指在某一方面形成教学特色,并具有一定研究与推广价值的优质课.

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一、教案撰写促进教师专业化成长

1.通过撰写教案让参赛教师学习先进的教学理念

先进的教学理念是实施有效教学的前提.因此在撰写教案的过程中,参赛教师必须不断学习先进的教学理念,只有在先进教学理念指导下撰写的教案,才符合新课程标准以及课程改革的要求,更能突出教师的主导作用和学生的主体地位.

2.通过撰写教案让参赛教师更深刻地理解课程标准

新课程标准与过去的教学大纲有诸多不同,它不仅为我们指出了三维教学目标要求,还在学生学业评价、教师使用教材等方面提出了很多实用的建议.因此参赛教师撰写“两课”评比的教案中,必须认真研读课程标准,在此基础上结合学生的专业以及培养目标对教材进行二次开发,只有这样撰写的教案才是一份真正适合学生学习的教案.

3.通过撰写教案让参赛教师体验集体备课的优越性

俗话说：“众人拾柴火焰高.”要想在两课评比中获得优异的成绩,组建教学教研团队是十分必要的.在撰写教案过程中,教学科研团队需要多次进行集体备课.集体备课可以有效地凝聚集体的智慧,通过同科教师的积极讨论,可以集思广益,博采众长,在讨论的过程中相互启发,在思想的碰撞中擦出智慧火花,起到锦上添花的效果.另外,教学科研团队中还可以配有所教专业的专业技能课教师,目的是使公共基础课发挥基础性作用的同时,更好地与专业衔接,发挥其应用性和发展性的作用.

二、现场说课促进教师专业化成长

1.通过制作说课课件提高参赛教师信息化水平

随着现代科学技术的不断发展,多媒体技术在教学活动中得到了越来越广泛的运用.在“两课”评比中,教师通过多媒体课件这个平台发挥其声、光、色、形、动的优势向评委老师进行展示,让他们通过多媒体课件真实地感受到教师在实际教学中是如何开展教学内容的.因此,要想制作一份精美的说课课件,可以说是“不经一番寒彻苦,哪得梅花扑鼻香”.在制作多媒体课件过程中,教师的信息化水平得到了大幅度的提高,强化了信息技术在教育教学中应用的意识,增强了学科与信息技术整合的教育教学能力,这也顺应了时展的潮流.

2.通过现场说课提高参赛教师时间掌控性

“两课”评比中的说课,要求参赛教师在15分钟内从教材分析、学情分析、目标确立、教学设计、教学实施等方面分别进行阐述.在时间分配上,参赛教师切不可平均着力,在笔者看来,所有说课环节中,最重要也是最容易让专家评委有耳目一新感觉的就是教学实施这个环节,因此建议在整个说课环节中最好是按照教学实施10分钟,其他部分5分钟的时间分配比较合理.

三、现场答辩促进教师专业化成长

现场答辩是让很多选手都有所畏惧的一个比赛环节,甚至有的选手认为这是专家评委为难选手的“杀手锏”.其实不然,现场答辩是专家评委考察选手思想基础、理论底蕴和教学机智等综合教学水平的有效手段.因此,可以说,答辩是专家评委手中的“试金石”.“两课”评比中答辩的问题主要来自三个方面：（1）教案设计中表述不清的内容；（2）说课过程中陈述不清的内容或者是与专家评委意见不符的,或者是让评委专家特别感兴趣的；（3）涉及教育教学理论、课程改革理念及课程理论的内容,因此说,现场答辩这个环节其实参赛教师是可以提前精心准备的.此外,在说课与答辩过程中始终要面带微笑,用眼神与专家评委进行交流,此外恰当的肢体语言不仅能够活跃现场气氛,而且也是提高答辩成绩的有效手段.

四、关于利用“两课”评比进一步促进教师成长的几点建议

1.教案资源共享,所有教师共同进步

从2011年江苏省第一次举办“两课”评比至今,已有3年时间.在这3年时间里,淮安市代表队有多位教师都获得了江苏省“示范课”的好成绩.他们的教案与课件里面汇聚了先进的教学理念、巧妙的教学设计以及精美的课件制作等.如果可以将这些获奖教师的教案与课件发布到淮安市职教网的某一板块中,设置固定的密码,让淮安市所有的教师都可以通过网络的途径来学习,取别人之长补自己之短,这对于教师的成长是百利而无一害的,也有利于淮安市在下一次两课评比中选出更优秀的参赛教师报送到省参赛.

关于“两课”评比促进教师成长的参考属性评定
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