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特殊教育相关论文范文参考文献,与长春市自闭症儿童教育师资现状报告相关论文摘要
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定增长.在改善自闭症儿童教育的办学条件、保持特殊教育学校生均公用经费不低于2000元的标准的基础之上的同时,继续提高生均公用经费,争取“义务教育阶段特殊教育学校生均预算内公用经费标准要在三年内达到每年6000元”.政府在加大财政性投入的同时,应当加大对自闭症儿童教育的宣传力度,以此来充分利用媒体舆论动员个人和社会力量捐资办学,鼓励国内的企业和个人进行相关捐助,同时也要积极争取国外组织和热心人士的资金捐助,并且发挥非政府组织在自闭症教育经费募集方面的作用,吸引更多的社会资金、民间资金,形成多元的资金构成渠道.
其次,逐步提高教师的薪资待遇水平,按照有关规定落实特殊教育学校教师津贴,逐步提高津贴水平和服务标准,将特殊教育辅读班教师和已申请为非营利组织的民办特殊教育学校教师纳入特殊教育学校津贴补助的范围.
最后,学校、政府及社会的认可,职业发展的前景都影响着转岗教师的工作积极性以及对待特教工作的态度.所以在职称评定、评先评优等方面要向从事特殊教育的辅读班教师倾斜,以此来激励其努力工作,激发其工作热情,增加其工作成就感,从而达到社会示范的效果.
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[15]教育部,发展改革委,民政部,财政部,人力资源社会保障部,卫生计生委,中国残联：《特殊教育提升计划（2014――2016）》
作者简介：
周凯旋,许佳宾,李娜：东北师范大学政法学院2011级行政管理专业本科生；
王艺杰,东北师范大学经济学院2011级金融学专业本科生；
苏凤娇,东北师范大学计算机科学与信息技术学院2012级教育技术学专业本科生.
本文是东北师范大学国家级大学生创新创业训练计划项目《长春市自闭症儿童教育师资现状调查与问题研究》（项目编号：201310200007）的成果之一.
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