论文网
思想品德类论文范文例文,与小学思想政治课中有效教学实践索相关论文查重
本论文是一篇思想品德类论文查重,关于小学思想政治课中有效教学实践索相关硕士论文范文。免费优秀的关于思想品德及政治思想及思想政治方面论文范文资料,适合思想品德论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】小学思想品德课是一门教学性、情感性很强的课程.“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素,而激情则是重要因素.因此,思想品德课更要摒弃空洞说教,注重情感教学,引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节,在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识,养成良好的道德品质与行为习惯.
【关 键 词】学习做人联系实际培养兴趣创新思维
【中图分类号】G621【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）08-0076-02
对于小学思想政治课,新课程改革的关键任务是综合培养学生的思想觉悟和能力,最主要的是形成政治思考能力,从而提高政治思想觉悟,形成正确的心理素质,树立法律意识,形成强烈的社会责任感和现实实践能力,形成爱国、爱民精神,认识中国特色社会主义共同梦想,新课程在教学上有质的飞跃,也就是有效的教学方式.而如何在教学中培养和提高学生的思想政治,一直是很多教师追求和探索的目标.在这里结合自己多年教学实践浅谈一些方法和方式.
一、突破传统教学模式,鼓励、引导学生独立自主学习
1.制造情境,培养学生学习的欲望
《小学思想政治新课程标准》中关键的改革就是培养学生的情感与认知.良好的环境对学生的学习是极其重要的,而良好的学习环境不仅能激起学生的探究性学习欲望,调动学生主观能动性,而且能使学生在愉悦的环境中学得愉快、学得轻松、学得主动、学得深刻.例如在“现代国家竞争”这个话题,通过播放有关视频了解中国当前的国际环境,认识到积极参与国际竞争的必要性和重要性,由此认识发展与竞争的关系,现代į
思想品德类论文范文例文
2.鼓励提出质疑,开拓学生的探究思维
爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更为重要.”在日常的教学过程中注重培养学生发现问题和质疑问题的能力,对于问题要提出自己的见解.发现的一些疑难问题不是回避和逃退,要勇于质疑,发现问题并解决问题,有利于开拓学生探索思维.所以,在小学思想政治的教学中,教师要充分发挥在思想政治课教学过程中的作用,围绕问题来组织教学,要突破传统的思想政治课教学的模式――授课方式,以问题为中心,实现以发现问题――解决问题――产生问题――再解决问题的教学流程.教师要综合各种资源入手,用多样的方法,鼓励和引导学生善于发问,积极地鼓励学生通过探索性思维来发现问题,并勇于质疑问题,形成学生的政治思想实践能力.
二、教学要以儿童生活为基础,帮助学生参与社会、学习做人,追求教育的基础性和有效性
1.广阔的教学阵地.
开放教学要打破教学场地的限制,除了在教室教学外,还可根据教学内容,组织学生到教室以外的场所去进行教学活动.
2.互动的动态式讨论.
开放的动态式讨论、小组合作形式,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了“全身心”的投入,有利于培养他们的兴趣和注意力.
3.多样化的情境式表演.
| 有关论文范文主题研究: | 关于思想品德的论文范例 | 大学生适用: | 本科毕业论文、研究生论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 14 | 写作解决问题: | 毕业论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文结论 | 职称论文适用: | 职称评定、初级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 毕业论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 免费选题 |
结合有关教学内容,采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”.教学中分别让学生角色扮演,加深了对课文内容的理解,使学生进一步体会内容.
4.设计开放式实践活动.
（1）与社会实践活动紧密结合.
（2）与少先队活动紧密结合.
5.运用开放式的评价考核.
在平时的考核上、形式上采用教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合,以促进学生全面发展、提高整体素质为目的.学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题,为配合好思品教学,应有一定的强化规范训练,结合思品教学制定每周每月的规范目标,逐步养成良好的行为习惯.
三、要让学生对政治课有兴趣
在教学中,我依据教学特点和学生实际,利用教材中的激发学生情感的因素,力求把课导得巧妙、新颖、有趣,达到引人入胜的效果,使学生的学习情绪不断高涨.学习明理是思想品德课的一个重要教学环节.我主要通过学习课文、分析归纳,让学生悟出道理,初步形成道德意识,而情感是在认识客观事物中产生的,“知之深,受之初”,因而在学生学文明理过程中,形成道德认识前后,因势利导地激发学生道德情感.例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生,并借助假设、联想、想象、对色、角色互换,心理移位等心理体验,把学文与明理,知识上的接受与情感上的认同有机结合起来.
四、所学政治思想理论联系实践
我根据学生认知水平和教材重难点,有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题,引导学生辩析正误,从中提高道德判断能力.注重实效情感的评价标准.小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响,对道德评价标准难免存在片面性和局限性.因此,导行阶段的教学首先借助教材,从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准,但仅有这些理性的标准是不够的,还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准.通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事,让学生真切感悟到什么叫高尚,什么是自己应该学习的榜样.
这篇论文来自:http://www.sxsky.net/jiaoxue/02097928.html
思想品德类论文范文例文,与小学思想政治课中有效教学实践索相关论文查重参考文献资料：