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【摘 要】随着我国经济的发展,人们的生活水平得到了大幅提高,越来越重视幼儿的教育,在幼儿教育中应用多媒体,可以激发幼儿的学习兴趣,发展幼儿的智力水平,形象表达教学重点与难点,充实幼儿的情感生活,提高教学质量.幼儿教学中应用多媒体,教师要始终坚持合理性与目标性原则,促进幼儿的全面发展.
【关 键 词】多媒体技术幼儿园教学应用
【中图分类号】G61【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）08-0048-01
一、多媒体辅助教学在幼儿园教学的意义
在幼儿教学中应用多媒体,具有直观、形象的特点,可以表现事物的大小、远近、快慢、多少等丰富内容,符合幼儿的认知规律,而且还有信息传递速度快、内容多种多样等特点.多媒体本身具有的集成性、控制性、实用性与幼儿的年龄特征与心理活动相符,集图片、声音、视频、文字等多种功能于一身,可以调动幼儿的多种感官参与学习活动,可以突破时间与空间的限制,发展幼儿的主动性和创造性,吸引幼儿的注意力.所以,应该充分利用多媒体的优势,提高幼儿园教学质量,让全体幼儿在快乐中成长.
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二、多媒体辅助教学在幼儿园教学中的作用
1.美化教学情境
兴趣是最好的老师,在幼儿教学中应用多媒体,可以有效激发幼儿的学习兴趣,一张张五颜六色的图片、一首首动听的音乐都对幼儿具有强大的吸引力,可以使幼儿位于轻松、愉快的氛围当中,感悟学习信息.应用多媒体,极大丰富了教学情境,使学习活动充满了乐趣,可以激发幼儿的学习兴趣.多媒体将一幅幅可爱的图片、动人的情景展现在幼儿面前,吸引了幼儿的多种感官同时参与认知活动,可以较长时间吸引幼儿的注意力.多媒体教学以其神奇的特点,为幼儿学习创造了一个听、说、看、写的教学情境.在教学活动中,幼儿真正成为学习活动的主体,不但幼儿的学习活动充满乐趣,而且教师的身心也可以得到愉悦.
2.提高幼儿理解能力
幼儿的认知特点是比较依赖形象事物的感知,多媒体可以将教学内容形象化、真实化,将学生不易理解的内容变得直观、形象,可以把整体事物变为多个部分,也可以表现只能领会的学习内容,有助于提高幼儿的思维能力.利用声音文件、视频文件等,可以调动幼儿的听觉、视觉等多种感官参与认知活动,幼儿在感受学习内容时可以自主观察、思考.在播放多媒体课件时,每一个页面都可以实现自由转换,如果幼儿对某一处学习内容感到不易理解,或者兴趣特别浓厚,这时教师可以对此内容反复播放,增加幼儿的亲身体验,有利于幼儿接受学习信息.
3.提升教学效果
多媒体教学模式改变了传统教学方法,与幼儿的年龄特征极其相符,可以激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿的学习积极性,吸引幼儿的注意力,提高学习效果.多媒体凭借自身灵活多样、功能强大的特点,将声音和图像有机结合在一起,可以将幼儿带入教师设定的教学情境中.
4.提高幼儿学习效率
多媒体可以集中多种媒体资料,将声音、图像、图片、视频、文字等综合在一起,突破时间与空间的限制,可以将难以理解的内容简单化,使静止不动的内容变得直观形象,可以将抽象的学习内容变得具体,可以使整个学习活动充满乐趣,激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿的参与积极性,提高学习效率.在幼儿教学中应用多媒体,可以大量节省课上时间,有利于幼儿理解、掌握各种知识,将不易观察的事物呈现在幼儿面前,使教育活动的表现力有效增强.
三、幼儿园多媒体技术运用的有效措施
1.依据课程内容恰当选择多媒体信息
单单分析多媒体技术,它虽然是一种先进的教学手段,但必须依靠丰富的教学内容和教学标准.所以,如果要想在幼儿园教育中有效应用多媒体技术,首先应该依据教学内容,以及幼儿园的实际情况,选择合理的教学信息,这样才能在原有课堂教学的基础上,提高教学层次和教学质量.教师在选择教学信息过程中,要依据教学由易到难的特点,信息选择也是遵循由易到难的规律,如,基础教学部分、知识拓展部分,做到严格区分,主次分明.在语言教学中,有一些优美的诗歌,如果只凭教师单纯地讲授,或者只播放一二幅图片,幼儿就会感觉索然无味.应用多媒体教学技术,可以为幼儿创造学习情境,进入诗歌表达的意境当中,增加了幼儿的情感体验,提高了教学效果.
2.根据幼儿特点制作多媒体课件
研究多媒体技术在幼儿园教学中的有效应用,不但包括教师合理选择教学信息和教学内容,而且也应考虑到幼儿的接受程度.依据幼儿的阶段性发展特点,幼儿一般都对色泽鲜艳、明亮的事物感兴趣,在处理简单线条时,有自己独特的想法.所以,要根据幼儿的年龄特点和认知规律,教师在设计多媒体课件时,要结合这两点和教学内容,进行有效设计,依据合理教学信息,为学生创造高效的教学情境,如：在学习折纸《啄木鸟》时,如果应用传统教学方法,一般需要15分钟左右,并且教师在做示范动作时,也会遮挡住一部分幼儿的视线,并且由于纸张过小、速
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3.合理应用flash动画
应用多媒体技术不但包含上面两点,它本身的有效应用还包括flash动画的应用,同样也可以提高教学效果.分析flash动画本身的特点,它不但本身结构严谨、而且也具有图画、声音等特点,可以促进幼儿完整思维过程的形成,达到激发幼儿学习兴趣,调动幼儿学习积极性的效果,有利于幼儿掌握学习内容.
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再有,在幼儿园教学中应用多媒体教学手段,值得注意的是,在日常教学中,教师应该结合一般课堂教学和多媒体教学手段,充分发挥二者之长,做到扬长避短,充分应用各自的优点,才是当前幼儿园教学中需要解决的重点问题.
总之,多媒体教学手段在幼儿园教育中具有非常重要的作用,是一种新型教学手段,可以有效吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣,有利于教学达到教学目标.所以,在幼儿园教学实践中,教师应该发挥多媒体教学手段的优势,开发多媒体技术的多种应用方法.
参考文献：
[1]王荷芬.多媒体――让音乐活动更显魅力[J].中国信息技术教育.2009（20）
[2]徐志娟.以多媒体技术为载体促进幼儿有效学习的实践[J].中国信息技术教育.2011（04）
[3]庄华玲.多媒体在幼儿教学中的优势[J].福建基础教育研究.2011（06）
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