当前位置 —论文—教学— 范文

关于中职语文相关论文范文,与中职语文的个性化教学相关论文答辩

本论文是一篇关于中职语文相关论文答辩,关于中职语文的个性化教学相关硕士学位毕业论文范文。免费优秀的关于中职语文及中职语文教学及语文教师方面论文范文资料,适合中职语文论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

【摘要】本文以中职语文教学为出发点,对其个性化教学展开探究,分析了当前中职语文教学中的不足之处,并以此为基础,就如何更好地促进中职语文个性化教学的开展提供自己的见解.

【关键词】中职语文个性化教学措施

【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）33-0180-01

个性化教学就是强调注重学生彼此间的差异性,依据其不同特点,采取因材施教、针对性教学的全新教学模式.教学只有依据学生的心理需求和自身爱好来采取针对性的措施,才能真正发挥最佳效果.所以,个性化教学已是中国中等职业教育改革的必然要求,探析其实践的应用性,促使两者的有机结合,是所有中职语文教师都应关注的焦点之一.

中职语文学术论文的写作
播放:22203次评论:4337人

中职语文的个性化教学参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于中职语文的论文范例	大学生适用:	专科毕业论文、学院论文
相关参考文献下载数量:	55	写作解决问题:	本科论文怎么写
毕业论文开题报告:	论文任务书、论文题目	职称论文适用:	核心期刊、职称评中级
所属大学生专业类别:	本科论文怎么写	论文题目推荐度:	优质选题

一当前中职语文个性化教学中存在的问题

1.学校重视不足

教育改革虽开展多时,但诸多中职院校仍受到教学统考制度的束缚,校领导认为一旦开展个性教学就会导致学生教学进度的不一,使学校无法开展有效的教学考试,进而回避个性化教学对学生的重要意义,仍将分数作为学生优劣的评判标准,这样就容易打击学生的学习兴趣,阻碍其个性化发展.

2.教师能力欠缺

根据有关调查显示,当前中职语文教师的人员构成中,以本科学历为主,硕士及硕士以上高学历者不足总数的10%,教师职称多为助教或无职称.这说明中职语文教师整体素质构成质量明显不高,教师的配置上亦存在不合理之处.很多教师对个性化教学一无所知,更不具有开展个性化教学的水平.

3.学生基础较差

相较其他普通高中,中职院校因其入学门槛较低,在校学生学习水平参差不齐,很多人都不具备良好的语文学习功底,日常学习中难以适应语文教学知识的难度与授课进度,进而致使其对语文学习产生恐惧与厌恶感,失去语文学习的兴趣.

二实现中职语文个性化教学的措施

1.提升学校对语文个性化教学的重视度

第一,理念上重视.中职院校首先应从思想上转变旧有的教学理念,以学生的良好发展作为办学理念,充分认识语文教学对学生其他中职专业课程学习的必要性,增强有关规章制度的规范与完善,依靠科学的制度对学习的管理工作进行指导.另外,学习应改变过去只看分数的教师教学考核体系,而应将教学创新作为教师评判的主要标准,从而激励学生参与到教学改革的探究中.开展形式多样的理论宣传活动,帮助全校师生认识语文个性化教学的必要性与迫切性,促使其自主参与其中.

第二,管理上重视.中职院校应加强对教学的管理,探索并构建全方位的语文教学质量管理体系.组织教师开展专项课题,制定具体的个性化教学工作方案,并注重对教学方法及教材的探究,完善其中的不足之处.另外,还应促进教师彼此间的交流互动,对语文教研小组实施细化管理,组织教师开展集体备课,并认真学习相关理论知识,促进其专业水准的提升,为个性化教学的开展奠定基础.

2.增强中职语文教师的个性化教学能力

第一,进一步扎实基础.语文学习是无止境的,中职语文教师应树立“活到老,学到老”的理念,不断丰富自己的语文知识,为个性化语文教学提高保障.教师首先应确保自己熟练掌握字、词、句、修辞、语法等语文基础内容,并加强对全新教学理念的探究,探索其与中职语文教学有效结合的方法.

第二,优化知识体系.一方面,教师在掌握专业知识的同时还应广泛涉猎,对教育、心理、社会、管理等诸多方面的

关于中职语文相关论文范文知识进行学习,另一方面,学校应开展形式多样的知识讲座与培训活动,为教师知识储备的提升提供保障.通过这种方法使语文教师的知识体系实现全面优化与升级,从而可利用自身所学,为学生创设丰富多彩的教学环境,为学生语文个性化学习提供必要保障.

3.帮助学生适应个性化教学

第一,引导学生学会质疑.教学中教师不仅应允许学生出现错误,更应鼓励学生大胆提问,不管学生的提问如何离奇,教师都应对其进行有效的指导,增强教学活动的包容性,使学生在亲身的感悟中进行对与错的辨识,构建自身认知体系.另外,教师应进行角色的转化,使自己融到学生中去,与其进行零距离的接触,并引导其养成勇于挑战权威的理念,使其敢于发言,说出心中的所思所想,促进个性化的真正发展.

第二,引导学生学会探究.在教学上,教师可鼓励学生进行自主的个性化选择,自主选择自己感兴趣的学习方法、方向等展开探究活动.如在散文的写作学习中,教师仅为学生讲解写作技巧,写作的方向则让学生自行选择探究.其成品教师亦不直接评判,而由学生之间进行相互谈论,从而促进学生教学效果的提升.

三结束语

在当前环境下,中职语文教学个性化的实施仍存在一定阻碍,教育主管部门、学校、教师、家庭应合作并共同探索,发掘自身的不足,加以改正与完善,从而为中职语文教学的进步奠定基础,走出具有中国特色的中职语文教学之路.

参考文献[1]万国栋.中职语文的个性化教学[J].河南教育（下旬）,2012（6）：12～13[2]李荣如.浅谈中职语文个性化教学[J].现代语文（教学研究版）,2012（10）：12～14

本文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/02099862.html

〔责任编辑：庞远燕〕

关于中职语文相关论文范文,与中职语文的个性化教学相关论文答辩参考文献资料：