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【摘 要】实施素质教育应从教师和学生两方面入手：教师应从思想、业务、心理三方面提高教师的师德、拓展教师的知识面、处理好师生的关系,而学生应从学生的学习方法上,使他们利用科学的学习方法,去掌握做人、做事的有关知识,全面提高他们的整体素质.
【关 键 词】探讨素质教育措施
【中图分类号】G451【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）33-0085-01
素质教育是以提高人们素质为宗旨的教育,实施素质教育的任务,最终落在学校和教师身上,落实到教师具体的教学过程中,体现在学生身上.全面推进素质教育,需从两个方面去做：从教师自身做起,努力提高自身素质,重视学生科学的学习方法.
教师是教学的组织者,是承前启后的知识传授者,他们素质的高低,直接影响到学生素质的好坏,影响到教育事业的兴衰,影响到社会的发展.实施素质教育要从根本上改变旧的教学模式,改变旧的教育思想方法.这就更需要教师从思想、业务、心理上提高自身素质.
一在思想上,教师要提高师德修养
教师的言行不仅反应自身师德修养,而且对学生产生潜移默化的影响.为人师表,处处为别人,特别是为学生做出榜样,是教师最基本的素质.“无德无以为师”,教师的思想品德在教育中会渗透于全部的教育过程,它所起的作用是难以估量的,所以教师要不断学习理论知识,提高自身的素养,要求学生做到的,教师首先做到,并且一定要做好,否则,就不可能有教师风范.
教师的师德修养不高,不但对学生的全面发展起不到引领作用,还给学生的身心健康带来负面影响,而且使学生从心理上疏远教师,并在行为上排斥教师,教师的说教在学生心目中贬值.教师讲授的知识学生根本不听,就连应试教育的目标也达不到,更何况去实施素质教育的目标呢?
二在业务上,教师应不断拓宽知识面
在一个学校里,有一支高素质的教师队伍,就是一所好学校.因此,素质教育对教师的学问、业务技能的要求更高.
当今科学技术正日新月异地向前发展,现代信息瞬息万变,新知识、新问题、新矛盾、新经验不断出现,学习新观点、新方法成为教师的必修课.新的学习任务正严峻地摆在教师面前,面对现实,必须加强学习,否则,不仅是时代的落伍者,而且会成为学生排斥的对象.同时,素质教育是以培养多方面、多层次人才为目标,要求通过科学的教育途径全面提高学生的整体素质,使其得到全面发展.为了实现这一目标,教师既应当具有多方面技能,又要掌握相关学科的最新发展动态.要摒弃传统陈旧的教育观念和教法,应用教育学规律,掌握新的教育方法和教育心理学等基本理论,并将其创造性地应用于实践.
三在心理上,教师要有爱生如子的心理素质
这是教师在教育活动中正确处理教师与学生间关系的重要心理素质.
教育的对象是学生,教学的过程是师生不断交往、互相影响的过程.师生关系是否亲密友好、和谐一致,直接关系到教育过程能否顺利进行,关系到教学效果的好坏.教师对学生的爱表现在对学生的尊重和信任上,以及对学生严格的要求,这种爱不仅包含着情感因素,也包含着理智因素.教师不能以个人的好恶,学生学习成绩的好坏、思想品德的优劣来评价学生,必须把每一个学生看作是未来社会的栋梁,去爱他们,用师爱架起实现素质教育的桥梁.构筑一条师生友
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实施素质教育的主体是学生,如何全面推进素质教育,关键是看学生是否学会做人、求知、劳动、生活、审美、健体.也就是从整体上全面提高他们的素质,使其成为实用性的人才,在未来的择业、竞争和发展中立于不败之地,更好地为社会服务.
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要全面提高学生的整体素质,必须重视科学的学习方法.人一生需要学习的知识很多,想要学好,没有一个好的学习方法是不行的,况且科学的学习方法是素质教育的重要特征,是提高学习效率的重要手段.学生只有提高了学习效率,学习时间才能缩短,学生才有剩余时间从事其他方面素质能力的培养.特别是由于几十年来的应试教育,使得学校教育完全成了题海教育,学生天天忙于做题,根本没有时间去学习其他方面的知识,学生的整体素质不是提高,而是下降了,所以,让学生掌握科学的学习方法,这是素质教育的前提和先决条件.反之为了追求素质教育,学生基本的学习任务没有完成,本职的事情没有做好之前,让学生从事其他方面素质能力的培养,只能是舍本取末.这种素质教育学生不接受,家长不认可,社会不需要.那种不要学生成绩的教育不叫素质教育,加重学生负担的教育也不叫素质教育,只有重视学生学习方法的教育才是真正的素质教育.
〔责任编辑：林劲〕
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