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教学反思方面有关论文范文参考文献,与有效教学-新课程改革下英语教学的催化剂相关在职毕业论文范文

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摘 要 :新课改理念下的英语教学要求我们打破传统的填鸭式的教学方式,提倡转换师生角色,实行创新情境教学策略,采用任务型教学方法,充分调动学生学习的积极性.同时要求我们以学生为本更多地关注学生的发展与进步.这就需要我们深思我们的实际课堂是否有效,学生是否能积极主动参与课堂,学生的潜能是否得到充分发挥.


教学反思学术论文的写作
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Abstract: According to traditional teaching methods, teachers would try their best to teach students plenty of knowledge. With the method, students can’t develop themselves fully. In modern English teaching, we need to motivate students to take part in our class by various activities so that they can learn English effectively. We should try to adopt effective English teaching method so that students can participate in English lesson and cooperate with us effectively.


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关 键 词 :英语有效教学 学生积极参与

Key words: effective English teaching students’ participation and cooperation

新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,强调关注学生,关注学生的生活经验,倡导让学生积极主动、有意义地学习.教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.如何提高课堂教学效率,让每个学生在每堂课上都学有所乐、学有所得、学有所成,是新课程改革中值得我们深入研究的课题.

一、我认为应该先从教师角色的转变上入手,才能切实实施有效教学提高教学质量

首先我们应该改变教师高于学生之上的思想意识.学生有自己的自尊与个性,他们在不停地思考与进步,学生身上有着无限的潜能.我在这几年的教学中,一直遵守的原则就是,“课堂上是师生关系, 课下是朋友.”这个原则一直贯穿我的教学始终.从这个原则中我也体会到它的微妙作用,课堂上我对学生严格要求,让学生们在知识的海洋中自由翱翔.课下我及时与学生沟通,了解他们上课听讲情况,学生可以和我毫无距离地探讨学习及生活中所遇到的问题.这样学生在学到知识的同时还和我拉近了距离,起到事半功倍的效果.

二、发挥学生的主导作用

这个环节我尽量做到少讲,发挥学生的主观能动性,充分发掘学生的潜能,让他们成为课堂真正的主人.但教师不能只充当摆设,我们应施展有效指导课堂的手段,引导学生的学习活动向本节课的教学目标靠近.那么如何充分实现师生转换角色以及怎样更加有效和谐的进行教学活动呢?这是我们应该认真思考的问题.我的具体做法是:

(一)精心制作预习学案和复习学案

我们都知道预习对于任何学科的学习都至关重要,学生的预习效果会直接影响他们的听课效果.预习的效果好,学生会更加高效地利用课堂,解决自己课前遇到的疑难问题.如果没有预习,学生在上课时会感到某些知识让自己很茫然,甚至听懂都会觉得很吃力,严重影响教学效果.根据这一情况,我在每单元学习前,根据学生情况以及本单元的知识,提前做出预习学案,发给学生.学生可以根据学案,进行有效地预习.

(二) 学生是课堂主角,学生活动是课堂主线,积极实施小组互助学习制

要想让学生充分活动,积极参与课堂,我们必须想办法让每位学生都充分参与到课堂当中.教师根据学生的认知水平和个性心理特点,课前让学生提前预习,同时根据单元需要,给其中一个小组布置任务,让他们根据单元内容,编排活动,下放任务,让这一小组每位学生充分备课.可以把学生划分为若干个学习小组,发挥优秀学生的优势,积极推行学生互助机制,同时,教师通过对小组的学法指导和激励性评价,进一步提高学习小组的自主学习效果.这样可以最大限度地面向全体学生,做到因材施教,以促进课堂教学效率的提高.

(三)课后反思

教师不仅需要事先备课,还要学会课后总结,就是进行教学反思.大量的资料表明,很多优秀教师在成长的过程中都进行了大量的教学反思.怎样把课前备课和课后反思相结合,是值得我们进行研究的问题,这也是一个教学创新.教师要结合自己每天进行的教学实践,实现从“技术性实践”到“反思性实践”的转变.同时,教师要注意从对每节课的反思中提炼出

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问题,转化为自己研究的课题,并积极开展校本教学研究,在叙述自己的教学故事的过程中,展示自己教学生活的场景,自己的教学生活故事中所蕴涵的理念.

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总之,在新课程改革的背景下,树立有效教学的理念,是规范每个教师课堂教学行为的一个法宝.有效教学的最终目标是全面提高教学质量,促进学生的全面发展.从英语学科的角度讲,是要促进学生基础知识和基本能力的提高,促进学生思考问题、解决问题能力的提高,同时也要促进学生情感、态度和价值观的发展.我们应该在新课程理念的正确指导下,科学、有效地进行课堂教学改革,使课堂教学过程真正成为教师与学生之间有机的互动过程,真正成为教师引导学生进行有效教学活动的过程,真正成为师生共同发展的过程.

参考文献:

[1][美国]马斯洛.动机与人格[M].徐金声等译.北京:中国人民大学出版社,2007.

[2]中华人民共和国教育部制订.普通高中英语课程标准[M].北京:人民教育出版社,2003.

[3]胡春洞.英语教学法[M].北京:高等教育出版社,1990.

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