论文网
关于表面积类本科毕业论文范文,关于小学数学拓展教学的尝试相关毕业论文范文
这是一篇关于表面积类毕业论文范文,与小学数学拓展教学的尝试相关本科毕业论文范文。是初中教学专业与表面积及分米及长方体方面相关的免费优秀学术论文范文资料，可作为表面积方面的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【关 键 词 】小学数学 拓展教学 体积 表面积
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】
关于表面积类论文范文参考文献
正如“拓展”这个词的来源所揭示的,数学教学的拓展就像驶向辽阔海洋的小船,带给学生开阔的视野、新奇的想象,以及面对知识挑战时那种既紧张又兴奋的感觉.如能如此,便是数学课堂教学的佳境了.
本文出处:http://www.sxsky.net/jiaoxue/czjx/420044.html
下面以《长方体和正方体的表面积》《长方体和正方体的的体积》（苏教版）为例,教学这些内容之后,笔者组织了一节数学活动课.刚一上课,笔者就在多媒体显示屏上出示一个问题：
把6个长4分米、宽3分米、高2分米的长方体拼成一个较大的长方体,它的体积和表面积与原来的6个小长方形比较会有变化吗?如果有变化,是增加还是减少?
问题一提出来,就有几个学生举手,说出了自己的想法,有的说体积不会变化,表面积可能有变化；有的说表面积不会变化,体积可能有变化；有的说体积、表面积都不会变化；有的说体积、表面积都有变化.笔者笑而不答,随手拿起学生桌上的塑料学具引导他们：“何不动手拼一拼,证实自己的想法是否正确呢?”经过提醒,学生自己组成小组,拿出学具中的塑料小方块,进行了10多分钟紧张的拼凑.有的学生一边拼接,一边和同学争论究竟变还是不变.没多久学生各自得出了自己的结论,课堂上由此展开了一番延续的操作和对话.
生1：把6个小长方体拼成一个较大的长方体,不管怎样拼,它所占空间的大小都等于6个小长方体的体积之和.所以,大长方体的体积始终是4×3×2×6等于144（分米）3.
师：这样看来,不管怎样拼,大长方体的体积不会变,表面积当然也不会变咯.
| 有关论文范文主题研究: | 表面积类论文范文 | 大学生适用: | 自考论文、自考论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 64 | 写作解决问题: | 如何怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文提纲、论文目录 | 职称论文适用: | 论文发表、职称评中级 |
| 所属大学生专业类别: | 如何怎么撰写 | 论文题目推荐度: | 免费选题 |
生2：老师,表面积和体积的结果是不一样的.
生3：老师,我不同意你的意见.大长方体的体积是6个小长方体的体积之和,但拼出来的大长方体的表面积要比原来6个小长方体的表面积减少了.
师：啊?你是说表面积有变化,比原来减少了,你怎么知道的?
生2：老师,我们是根据拼接的结果来看的.
师：你们拼了几种?能不能给大家展示一下.
生3：我们做了三种拼法,都减少了10个面,但减少的面积不一样.
师：你等等,你把学具带上,到讲台上来拼给大家看.
生2：（带上塑料小方块在讲台上拼起来）如果把它们按图1那样拼起来,就减少了10个侧面,即表面积比原来减少了2×3×10等于60（分米）2；如果按图2那样拼,表面积就比原来减少了4×2×10等于80（分米）2；如果按图3那样拼,表面积就会减少4×3×10等于120（分米）2.
师：大家看见了刚才这位同学的操作,她说的对吗?（生纷纷表示赞同,但仍有同学表示怀疑）
师：我们还是再检验一下吧?谁能换一种拼法再来试一下?看看总面积是不是一定会减少.
生4（讲台演示）：我是把它们拼成两排的.如果这样拼（如图4）,就会减少6个侧面和8个底面,表面积会减少2×3 ×6+4×3×8等于132（分米）2；如果这样拼（如图5）,就会减少6个底面,8个侧面,则减少的表面积为4×3×6+2×3×8等于120（分米）2；如果这样拼（如图6）,就会减少8个正面和6个侧面,则减少的表面积为4×2×8+2×3×6等于100（分米）2.如果我这样拼（如图7）,就会减少8个正面和8个侧面,则减少的表面积为4×2×6+3×2×8等于96（分米）2.
生5（主动上讲台）：我是这样拼的（如图8）,减少了14个面,表面积比原来减少了4×3×8+4×2×6等于144（分米）2；还可以这样拼（如图9）,也减少了14个面,则表面积减少了4×3×6+4×2×8等于136（分米）2.
师：谁还有其他的拼法?（众生摇头）如果老师这样拼（如图10）,结果又怎样?
生6：老师那样拼会减少14个面,即4个底面,8个侧面,两头拼起来的两个小长方形,看似减少了两个侧面,实际上减少的是原来的2个底面,则减少的表面积为3×4×4+3×2×8+4×3×2等于120（分米）2.
师：同学们,你们干得不错!老师非常高兴.但是老师还有一点郁闷.
生（不解）：老师你郁闷什么啊?
师：我在给你们长方体和正方体进行拼接的时候,还以为什么也不会丢失.但是现在我仍然丢失了这么多的表面积.我怎么办啊?
（全体学生愣了一下,然后会心地哈哈大笑.）
至此,“组合后体积和表面积会否发生变化”的问题得以解决.反思这节课,笔者觉得应当肯定和坚持的地方是：
第一,教学空间的开拓和内容的延伸应立足于学生的已有知识,联系两种不同“体”的异同,触及到“体”的组合状态.这可以看成是数学知识向应用实践的一次“触摸”.
第二,学生学习行为的优化应由静态转为动态,由阅读（倾听）接受现成知识转变为自己探求获取知识；为学生创设了动手与动脑相结合的机会,发展学生的思维能力.
第三,课堂气氛轻松而具有张力.操作、摆弄物品是学生喜爱的,然而关于体积和面积是否发生变化的问题又给了学生一定的压力.临下课时关于“丢失了表面积”的话,以一种诙谐幽默的方式总结了这堂课,肯定了学生关于“组合后的表面积减少”的结论.
（责编 韦建成）
关于表面积类本科毕业论文范文,关于小学数学拓展教学的尝试相关毕业论文范文参考文献：
小学数学教学
益成为拓展人类能力的创造性工具,在小。小学数学教学论文发表解决恪尽职守勤奋耕耘累结硕果,——佛山市顺德区容桂瑞英小学刘兴顺述职报告,刘兴顺,现年47岁,大专学历.1986年参加教育教。
小学数学教学论文
小学数学教育教学论文题目福建扬州市教育科学研究院,扬教科院【2016】小数函4号,关于评选2016年扬州市小学数学优秀教学论文的通知,各县(市,区)教育局教研室,为了总结交流全。
小学数学的教学论文
小学数学教育教学论文题目福建扬州市教育科学研究院,扬教科院【2016】小数函4号,关于评选2016年扬州市小学数学优秀教学论文的通知,各县(市,区)教育局教研室,为了总结交流全。
小学数学教学论文网
小学数学教学论海岛小学开展数学"实践与综合"教学的研究,岱山县高亭小学董静芬,课题的提出,"实践与综合"是小学数学课程内容的四大领域之一,是指一类以问题为载体,在教师指导下,以学。
小学数学教学论文集
小学数学教学论海岛小学开展数学"实践与综合"教学的研究,岱山县高亭小学董静芬,课题的提出,"实践与综合"是小学数学课程内容的四大领域之一,是指一类以问题为载体,在教师指导下,以学。
农村小学数学教学论文
农村小学数学教学策略研究摘要,人类进入二十一世纪,以多媒体计算机和网络为核心的信息技术日益成为拓展人类能力的创造性工具,在小。农村小学英语教学论文摘要,鄂西南地区农村小学英语的开。
小学数学有效教学论文
标涉及数学学习的好奇心,(求知欲),(自信心),(自我负责任精神),(意志力),(。小学高年级有效作文教学的尝试师面前的头等大事.在我的语文教学中,总结了以下几点.,一姿势坐正握。
苏教版小学数学教学论文
5=()()。小学数学教学论文发表解决恪尽职守勤奋耕耘累结硕果,——佛山市顺德区容桂瑞英小学刘兴顺述职报告,刘兴顺,现年47岁,大专学历.1986年参加教育教学工作,教龄29年.1997年8月。
小学数学教育教学论文
小学数学教育教学论文题目福建扬州市教育科学研究院,扬教科院【2016】小数函4号,关于评选2016年扬州市小学数学优秀教学论文的通知,各县(市,区)教育局教研室,为了总结交流全。
小学数学教学优秀论文
小学数学教学案例研究附件:晋江市小学数学教学优秀论文参评推荐表,推荐单位:(公章)年月日,序号论文题目作者单位,。小学数学教育教学论文题目福建扬州市教育科学研究院,扬教科。