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学生有关硕士论文范文,与绘本阅读教学的相关学前班教学论文
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绘本是低年级学生喜闻乐见的一种阅读新模式,更是低年级学生形成良好阅读习惯的有力抓手.我们语文教师应该充分发挥绘本图文并茂的特点,引领学生依托绘本走向一条高效持久的阅读之路.
一、深情投入诵读,点燃学生诵读热情
绘本阅读的快乐,是通过优美的语言和图形凸显出来的.而这些语言和画面只有真正转化为阅读者自身的思考,才能真正被学生所接受.因此,教师要毫不犹豫做一个为学生诵读绘本语言的好老师,将自我的身心交付给绘本阅读材料,用自身的情感诵读故事,用自己表情和动作辅助性地呈现故事,从而激发学生的认知兴趣.例如,我班在一起阅读绘本《小猪不会飞》时,就被故事中幽默风趣的故事所吸引,尤其喜爱绘本图片中小猪的形象.而在与学生的诵读中,教师将自我设置成为小猪角色,模仿绘本中生动的语言和夸张表情动作,为学生展现了小猪的奇异之旅.而在教师的阅读过程中,学生从惊奇中走向紧张,从欢乐中走向刺激,对这本绘本的阅读兴趣也被充分调动起来,起到了较好的教学效果.
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二、借助绘
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绘本阅读,以图辅之,但不是以图为重.而不少教师存在着这样的认知误区：绘本阅读就要注重对图片的运用,才能让学生读得饶有兴趣.殊不知,过于倚重图片就会弱化学生对语言文字的感知与理解,也就失去了绘本阅读的真正要义.其实,绘本阅读图片的借助必不可少,而要让学生在赏析图片中感受情节的变化,顺应学生的思维认知,契合言语表达的理解,这样才能真正发挥图片的作用.例如在引导学生阅读绘本《我是独特的》时,教师并没有急于让学生了解故事的基本情节,而是引导学生聚焦在文本的封面中,关注图片中刻画的主人公小男孩上扬的嘴角,引导学生思考品味这样的小男孩内心的世界以及形成这种心理感觉的原因,从而真正将学生引进绘本的内蕴世界中.
三、巧妙设置悬念,引导延伸想象
真正的阅读是从学生内在的想象能力入手的.有了主观想象力的介入,我们读到了一个个精彩的绘本故事,更能在意识中运用阅读主体的想象能力实现生活现实和想象空间的转换过渡.因此,在绘本阅读的过程中,教师要关注学生对图片感知能力的培养,为学生想象力的形成奠基.例如,在阅读绘本《哇!我的手》之前,当学生刚刚拿到这本书时,教师引导学生伸出小手,而教师则对学生进行想象性辅导：“这有点像什么?”此时,要求学生打开书本,并结合绘本内容与作者一起画画：由原本各种不同手的具体形态,创造出充满诗意和想象的空间,从而有效地激发了孩子参与的热情.读完后,学生形成了较好的认知,他们在手脑并用的过程中提升了创造力.
四、积极据本设境,体验绘本神韵
由于学生阅读认知的特殊性,当他们在阅读绘本的过程中激发起情感共鸣时,常常会以角色表演的方式作出自己的反应,特别是在阅读到绘本情节高潮时,学生也会表现出自己独有的动作.这种属于孩子独特的表现,是他们对于绘本阅读的综合反映,这样的表现更加有助于学生对绘本内容进行深入探究.根据学生的这一特性,教师可以依托绘本的内容创设一些绘本中的情节或者与文本情节、主题相关的游戏活动,引导学生以表演和游戏的方式进入文本的过程之中.学生在这样的情境创设之下,就能够据境生情,自然地呈现出语言、表情,从而真正感受绘本所表现出来的内涵.例如《跳绳》就是将学生的活动和智力发展融合在一起的绘本资源.在引导学生进行绘本阅读的过程中,教师可以设置相应的游戏,引导学生在较为感兴趣的过程中,尤其是在跳绳游戏的过程中,引导学生进行数到100的训练,让学生在绘本阅读中建立起数字的意识,从而享受绘本阅读带来的惊喜.
五、品味故事内涵,健全学生人格
低年级学生喜欢绘本阅读,一方面由于绘本图片与文字并存的方式吸引着孩子,而另一方面则在于绘本在传递与表达哲理与内涵的过程中,彰显出较为鲜明的浸润意识,即绘本中没有生硬的教条式语言,却能完全满足孩子内在的成长需求,没有依据机械道理说教,却有效地启迪了学生的认真思考,没有一丝丝做作,却能引发学生真正会心的微笑.在绘本阅读过程中,孩子才真正成为孩子.绘本资源的阅读给孩子营造了宽阔的世界,给予了学生充足的营养资源.学生在绘本的天地世界里沐浴着人性的光辉,享受着自由的乐趣,从而通过绘本阅读的形式丰富自身的内心感悟,健全其人格.因此,教师在指导学生进行绘本阅读的过程中,不可仅仅关注绘本的图片形式,更要让从学生感兴趣的情节发展中开掘出独有的价值内涵.例如在阅读绘本《猜猜我有多爱你》时,教师就要在学生读懂绘本故事情节的基础上引导学生关注浓郁关爱的氛围,让学生在阅读的过程中感受到父母对自己的无限关爱,从而丰盈学生的情感认知,提升学生的生命品质.
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正所谓,小小的绘本世界中蕴藏着丰富的人生哲学和宇宙空间.在生命成长急需营养资源的当下,绘本就如同是孩子们内心世界的一粒种子,在学生本真善良的心田中开出最为美丽的花朵.教师应该在绘本阅读资源的选择上,在指导方法和策略的遴选上多下功夫,从而更好地培养孩子的阅读能力和兴趣,以看到绘本更为辽阔的宇宙世界.
（江苏省常州市武进清英外国语学校）
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