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教学反思有关高中有效教学论文,关于小学教学反思的重要意义相关论文范文数据库
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小学教学反思重要意义在我国传统文化中有着丰富而深刻的反思意识,如古人所说的“反求诸己”“扪心自问”“吾日三省吾身”等,即是对反思的真实反映.
一、反思有助于提升教学实践的合理性
教师通过对各种教育现象进行反思,通过与教育目标的对比,努力追求其实践的合理性,可以是教师从盲动的或例行的行动中解放出来,以审慎的方式行动,不断提高自己的专业素质.
二、反思是教育理论与教育实践的专业素质
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三、反思使教师获得专业自主性
通过反思,有利于教师对教学从感性认识上升到理性认识,有利于教师深入开展教学研究,有利于教师形成自己的教学风格和特色,有利于教师提升理论水平和拓展知识面,反思能使教师发现自身信念和行为的不合理性.勇于反思,善于反思的人,也敢于向别人解释和说明自己的不合理性.同时,反思可以提高教师的问题意识和教育研究能力,是教师能为她的决策和行为辩论,独立解决教学实践中遇到的各种问题,进而提高专业的自主性.
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四、反思促进教师的实践智慧
教师的实践智慧是教师取得教育教学成功的核心.他是教师在长期的教育实践中不断反思、探究、创造的结果.反思的本质是自我体悟、自我判断、自我认同,最后达到自我认识、自我超越和自我发展.因此,反思是将知识、技能、经验、认知经过自我加工以及自我认同,最后达到自我认识、自我超越和自我发展.因此,反思是技能、经验、认知过程经过自我加工以及自我意识到调控,凝结在个体的知识结构中,从而实现自我提升的过程.
五、反思使教师形成优良的职业品质
反思涉及直觉、情绪和激情,在反思性行为中,虚心、责任感和执著的品质是反思行为的有机组成部分.只有增强责任感,教师才能在没有外界压力的情况下自觉反思,才能把反思与履行好自己的义务联系在一起,才能把个人专业发展与教育的终极目标联系在一起,从而不断提高自己的反思能力,形成爱岗敬业、虚心办学、追求完善等优良的职业品质.教学反思可以进一步地激发新的问题,从而促使自己拜师求教,书海寻宝.教学反思的过程,也是教师人生不断进步的过程,教学反思可以激发教师的教学智慧,探索教科书内容的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式,可以提高教学研究能力,促使教师由经验型向反思型转变.
综上所述,“教学反思”赋予了教师自我发展的权利和机会,倡导教师要成为自己的创造者和自己生存意义的守护者,自觉地形成自我发展意识,对自身的生存价值和意义予以认真地思索和筹划,努力克服外部各种有碍于实践合理的教育教学生活方式的障碍,获得成功,积极地自我发展,在教学中研究,在研究中教学,促进教师向实践型、专家型和学者型的教师转变.
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