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关于英语教学方面硕士毕业论文范文,与德宏州中职英语教学探析相关毕业论文参考文献格式
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摘 要 ：德宏州地处祖国西南边疆,近年来随着德宏中职学校的招生数量及办学规模不断扩大,中职学生的综合素质普遍下滑,学生的英语基础普遍薄弱,如何提高英语教学质量已是各个中职学校面临的一项重要课题.
关 键 词 ：中职英语教学探讨
随着我国改革开放的不断深入和市场经济日益完善和健全,中职院校的招生数量不断增加,办学规模越来越大,但教学质量并未随之改观,尤其是英语教学质量不进反退,中职教育前景令人堪忧.作为中职院校,应本着育德育才的原则,着眼于学生的未来发展,在稳定办学的基础上对英语教学这个弱项适当加大投入,提高学生的英语素质,这是现代市场经济制度对中职教育的一大考验.
1.当前德宏州中职学校英语教学中存在的问题
1.1 学生英语基础普遍薄弱 近几年,国内的中职教育努力践行着“一专多能”的办学理念,专业化的治学思路和教学质量吸引了大部分学生来校学习深造,招生数量逐年攀升.与此同时,中职教育的办学质量似乎并未有质的改观.在众多学生中,因为初中未毕业或无法升入高中而选择中职学校的学生不在少数.德宏地处祖国西南边疆,是少数民族聚居的地方,由于历史和地域的原因,经济和文化教育始终落后于内地,与沿海经济发达地区相比,差距较大.根据统计,近年来德宏州中职生中80%的学生文化基础较差,英语学习底子薄,有的连基本的单词读写也无法完成,缺乏基本的词汇量；课堂上听不懂简单的英语课堂用语,听说能力极差；缺乏基本的语音、语法知识和基本的句型运用能力；大部分学生对英语学习不感兴趣,以致产生厌学情绪；虽然尚有20%的学生具备一定的英语基础,但在听、说、读、写能力较弱.然而实际的情况比统计的更加严峻.
1.2 学生对自己学好英语信心不足 在英语学习中,大部分学生缺乏音标基础,单词拼读困难,很难记忆生词,课文的记背便成了问题,继而难以理解文意,久而久之基本的语感也很难形成,复杂的语法、时态变化难以掌握,一部分学生对英语学习失去信心,甚至放弃了对英语的学习.
1.3 教学模式陈旧、方法单一 目前,德宏州中职学校仍沿用传统的理论讲授为主的英语教学方式.课堂上,教师自顾自照本宣科,主导课堂进度,而鲜少关注学生是否理解.这严重限制了学生学习思维的拓展,也会影响其潜能的发挥,而且会使英语学习陷入枯燥的讲解和被动的应试模式中.
1.4 教材体系不完善、选用较难 一是教材体系不完善.中职英语教材结构体系单一,种类较少.在职业教育中,不同专业对英语教学的要求不尽相同,而目前出版的中职英语教材只有通用教材,职业教育特色不明显,不同专业缺乏相应的英语教材.二是没
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1.5 教学设施投入不足 近几年,德宏中职学校不断拓展办学规模,学生数量持续增加,原有的教学基础设施严重影响了学校未来发展规划的实现.不仅如此,国内大部分中职院校的语音教学都比较落后,基础设施老化或数量不够,难以全面开展语言教学,而且教学质量大受影响.在软件应用上,部分英语教师教学观念落后,多媒体和互联网技术普及的当代社会,仍有一部分教师掌握的技术手段难以适应现代教学模式,在一定程度上影响了学生学习英语的积极性,不利于其兴趣培养.
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2.德宏州中职学校英语教学应采取的对策
2.1 因材施教、实行分层教学 经招生部门反映,近些年德宏州中职学校生源质量一直低徊下滑,学生基础和学习能力参差不齐,学校一时难以做出有针对性的教学规划.为了解决这一难题,校方决定按照学生的基础等级划定不同的层级,然后针对每一层级制定相应的教学规划.分层教学模式不仅有利于校方合理安排教学计划,全面兼顾各个层级学生的能力培养,而且能够深度挖掘学生的优势条件,促进其个性化发展,确保每位学生都能清晰认知自我能力水平,明确自我优势,从而学有所得.
2.2 夯实基础知识 首先对入学新生进行摸底调查,深入了解其英语基础知识的掌握程度.新生入学后的第一堂英语课对于日后其英语学习兴趣和能力的培养至关重要,甚至有可能彻底转变其英语学习的态度.因此,授课教师应该将摸底调查安排在第一堂课,然后根据掌握的信息制定有针对性的学习计划,必要时进行音标、单词等的基础学习,培养学生的语感.二是在补课的过程中,对有进步的学生要及时给予表扬、鼓励和肯定,可以建立一套行之有效的激励机制,鼓励学生大胆发言,帮助其树立坚定的信念,然后注意因势利导,使学生在对英语学习上产生积极的心理响应,从而培养学习兴趣.
2.3 采用灵活多样的教学模式,激发学生的学习兴趣 采取多样化的教学手段对于英语教学来说也是一种很好的激励措施.转换不同的教学模式,能够增强英语教学内容的新鲜感,从而激发学生的探索热情,进而转化成其学习积极性的内在动力.
英语教师应该进一步优化课程设计和英语训练的形式,课程内容要兼顾学生素质的拓展；课外活动可以采取会话、故事等多种不同的形式,努力创设一个浓厚的英语学习氛围.第一,充分运用多媒体等教学手段定时进行英语听力训练,创设感受空间；第二,丰富课外活动的形式和内容,比如举办英语歌曲比赛、英语演讲比赛和英语辩论会等,或定期举办英语角和英语晚会.学生在轻松的氛围中学习英语知识,效果可能比课堂教学要好得多；第三,课程设计中可采用角色扮演、情景对话、每日英语汇报等形式,广泛进行口语训练活动,为学生创设一个轻松的学习氛围,充分调动其英语学习的积极性,从而树立其英语会话的信心.第四,利用多媒体设备开展课堂教学,增强教学内容的趣味性,使学生直观地学习教学内容,产生客观的感性认识,不断提高其对知识的领悟能力. 2.4 根据专业特点,完善教材体系,选用合适教材 教材是实现教学目标的重要工具,好的教材可以引领学生卓有成效的学习.一是国家教育部相关部门在中等职业教育教材规划方面应根据社会对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发,全面贯彻素质教育思想,注重对学生的创新精神和实践能力的培养,不断完善教材体系、组织结构和专业分类,满足不同学制、不同专业的教学需要.二是作为德宏州中职学校在选择英语教材时应体现出专业特点和社会需求,尽可能根据学生的基础等级选择合适的英语教材.比如基础英语教材应注意语言交际能力的训练,将一些英语招聘广告、简历和求职信等与就业相关的内容适当引入课堂教学.在专业英语的选材上,要有一定量的学生毕业后接触到的产品简介、操作说明和维修指南等方面的素材.要牢固树立专业知识和基础教育并重的思想,做到学习知识是基础、培养能力是关键、提高学生综合素质是目的.努力促使学生由语言的学习者向实践者转变,英语教学的重点由语言能力转化为语用能力,把传统的基础英语教学引向市场化的专业英语教学,将学以致用的效果最大化,最终实现英语教学为市场就业服务的目的.
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2.5 进一步加大投入,提升办学条件 英语教学是中职教育不可分割的一部分,在日益重视中职教育的同时,更不能忽视中职英语教育的重要性.一方面德宏州各级教育部门和各个中等职业学校应进一步加强中职英语教师的配备、重视中职英语教师的业务提升；另一方面要加大资金投入,当地各级政府、教育部门和学校应进一步加强英语教学软件硬件的投入,改变现有教学设施陈旧、老化、不足的局面,不断提升办学条件,使中职英语教学适应时代的发展和社会的需要.
总之,中职英语教学有其独特的特点,作为德宏边疆中职英语教师来说,在教学中要注意抓住学生的心理特点,培养学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的积极性和主动性,在教学中注重基础知识的讲解和训练,夯实学生基础,进一步培养学生的英语实际运用能力.同时当地政府和管理部门要充分利用国家西部大开发的政策,加强学校英语教学的软硬件设施的投入,不断提升办学条件,全面提高德宏边疆地区中职英语的教学水平和质量,为社会需求和当地的经济建设培养出大批技术过硬、综合素质强的中初级专业技术人才
参考文献：
[1]刘一文.中职英语教学存在的主要问题及对策[J].新课程研究（中旬刊）,2012（01）.
[2]朱学体.项目教学法在中职英语教学中的应用[J].价值工程,2012（06）.
[3]苏依泠.浅谈中职英语教学中如何加强师生的互动[J].中小企业管理与科技（下旬刊）,2010（03）.
作者简介：赵光泽,男,云南大理人,英语副教授,研究方向：英美语言、英语教学与翻译、区域经济发展.
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