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语文教学类基础教育教学论文,关于语文课堂教学真实才是好相关论文范文集
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曾经看过一小学生的作文《西瓜没来》,说的是一节小学语文公开课上,授课教师事先安排好学生回答问题,结果安排的一个回答“西瓜”的学生因病没来,一节课就此没有成功.经常出去听种类的语文公开课,竞赛课,示范课,总感觉一些课假的成分多.后来发觉不光是公开类的课,就是平时的语文教学也有许多不实的成分.我认为语文教学的生命在于真实,失去了真实的语文教学,则如无本之木,无源之水,表面的繁荣茂盛,难以掩盖其本质的空洞.现在的课堂教学状况是,任课教师缺少钻研教材,上课用现成的教案、教参,结果与学生的知识储备脱节,与学生的生活实际脱节,教学效果就可想而知了.经过冷静思考,认真反馈,笔者总结当前语文教学不存在的问题有：
1.令人眼花缭乱的多媒体等先进的教学手段的使用,替代了学生在语文学习过程中独特的体验和丰富的想象.先进的教学手段当然是好的,但如果为了用而用,就不如不用,滥用会导致一些教学只注重外面的形式而忽略了教学的实质.再比如一些教师为了省力,用扩音器,其实声音也是教师教学的一部分,老是听那种失去本音的声音,学生当然也会造成听觉疲劳,影响教学效果.
2.繁多的教学环节设计,犹如浮光掠影,蜻蜓点水,虽面面俱到,但不能给学生留下深刻的印象.
3.把简单的问题复杂化,布置一个个先进陷阱,设置一处处障碍,让学生去钻,去碰：你体会到了什么?你是怎么体会到的?等似乎不问到学生哑口无言决不罢休.以问题贯穿课堂教学始终,与其说是语文教学,还不如说是智力游戏.
4.过于依赖现成的教学设计,缺乏教师自己的东西.那虽然是专家学者的经验之作,但不一定适合我们的学生.不加改变的照搬可能也是做假的另一种表现吧.
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问题的存在,有助于我们深刻反思：怎样的语文教学才是真实的?
一、追求真实的课堂.真实的语文课堂,在于让语文充满思想,充满感情,充满人文精神.
记得一位年轻的教师问一个有成就的教育者,怎么才能上好一节课,他说,如果你把该教的知道给学生教会了,那样这节课就合格了；如果你让学生在愉快中学会了,那么你的这节课都优良了；如果你让学生在愉快中把知道学会了,并且今后能灵活运用了,那么你的这节课就优异了.我想,这就是课堂的本真.
如果砍掉了这些枝干,单一追求知识的传递,技能的获得,方法的训练,语文课堂就会失去它的魅力,它的生命,很难茁壮成长为一棵枝叶参天的大树,只能充当那些没有主干的灌木丛.因此,我们不能为了追求眼前的利益,搞短期突击,而致学生的兴趣,以及循序渐进的原则于不顾,就算考得了高分,又能保持多久?更不用说对学生综合语文素养的提高有多大补益!作为一名语文老师,我们不能鼠目寸光,更不能“一叶障目,不见泰山”,而需作长远的打算.真实的语文课堂,在于化繁为简,化难为易,于平实中见功夫.试看,秋天来了,落叶纷纷,树木失去了昔日的枝繁叶茂,但这种简单的背后,透射着秋的成熟与风韵!同理,成熟的语文课堂,总是言简意赅,感人至深.真实的语文课堂,在于把握教和学的关系.如果把教看作点的话,那么学就是面.我们不能以教代替学,而应以教师的教作为支点,带动、激励学生学习的“面”.作为一名语文教师,不仅要挖掘教科书,更应具备课程、资源开发意识,大力推荐适合学生阅读的作品,激发学生从生活中挖掘学习资源,多渠道获取知识,提炼智慧.
二、联系真实的生活.语文教学的真实性,应植根于生活的真实.“在语文中找见自己的生活,在生活中发现课文的身影.”作为一名语文教师,要不失时机,设身处地地创设生活化的语文实践情景.
1.学生生活中的一切活动都是语文,不是我们的活动少,而是我们缺少发现语文的眼睛.当然有目的地组织学生游览、观光、参观、调查,让走进大自然,走进生活,主动观察,开阔眼界,丰富阅历,在生活中感受、学习语文也是十分必要的.最主要的事,我们要树立生活即处处皆语文的大语文观.
2.让课堂知识激发、唤醒学生对自己生活知识的回忆、记述、思考.学生的知识是有层次性的,所以,我们在教学中要多调动学生的
3.开展丰富多彩的语文课外活动,如故事会、辩论会、演讲会、文艺演出,看
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三、培养真实的学生.
语文教学最终的落脚点应回归到对人的培养,离开了真实的学生,上述一切将都是无稽之谈.
1.真实的学生,敢于质疑问难,打破教材、教师的权威,对问题勇于发表自己的见解.
2.真实的学生,不是在课堂上夸夸其谈,结果无一中的,动笔时一筹莫展的样子,而是具备热爱学习、喜欢钻研探索的精神.在我们的课堂中教学中经常见到对问题不假思索地回答,但答非所问,我经常说子弹打了上箱子,靶上结果无一痕,都打下稻田地里了.还有就是学生借助参考资料,照搬答案.所以,让学生学会思考才是做真实的学生的前提.
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3.真实的学生是能把自己的真实的想法大胆的提出来,把生活和课堂结合起来的.有的学生在回答时,观察教师的脸色,话音,比如当教师说答案是A吗,他们会回答是,当教师反问真的是A吗,他们会立即改为不是,你再问真的不是A吗,又会改成是A.
总之一句话,只有追求真实的课堂,联系真实的生活,培养真实的学生,语文教学之路才会越走越宽,语文教学的天空才会更广阔.
（作者单位：安徽省怀远县柳沟中学）
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