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关于语法方面论文范文检索,与高三语法复习教学相关教育教学论文征稿
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在近几年的教学中,由于受高考指挥棒的影响,在中学英语教学过程中,尤其是在高三复习过程中,有忽视语法教学的倾向.因为,在高考中纯考语法现象的题越来越少.由于忽视语法教学,学生不通语法,在言语交际中张口、动笔就出错,语言极不规范.教学实践表明,英语教学中,尤其是高三复习中,也一定要重视语法教学.没有较好的语法基本功,难以培养学生进行交际的能力.
在高三的阅读教学中,我们常常会听到有学生这样抱怨：“这篇文章我都读懂了,可就是做不对题.”这里所谓的“读懂了”,其实是没能够正确理解文章的真正含义,尤其是一些比较重要的句子的真实意思.究其原因,我认为：1.没有掌握好某些习惯表达法；2.语法基础差,断不了句,或不理解该语法现象的正确含义,另外,在单词拼写和短文改错中,由于语法原因而造&
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鉴于此,在近几年的高三复习中,对于语法的复习方法,我进行了一定的试验,现将自己的方法简介如下：
一、以全国高考试题为中心,以考纲为准绳,有目的、有侧重地进行语法复习
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在中学英语课本中出现过的语法项目很多.复习时,不能一古脑地全部复习；而是要抓重点,找难点.在历届高考题中出现较多的,常用的,而又较难掌握的,要重点复习讲解；反之,不常考到的,在前几年的学习过程中已基本掌握了的,则尽量少讲或不讲.
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二、化繁为简,精讲多练
在各类语法书中及大量的供毕业生复习用的资料中,对每一项语法,都有许许多多的条条款款.我认为,在高三的复习中不应生搬硬套,而应按照高考的需要,力求简单通俗易懂.例如：复习冠词时对于冠词的用法.我只简单地归纳两点：1.单数可数名词前,泛指为a（an）,特指为the；2.复数名词和不可数名词前,特指为the,泛指不用冠词.之后,再总结出一些常用的带或不带冠词的习惯用语,供学生熟记.这样,冠词的用法也就一目了然,学生也容易记住.在随后的练习中,还应注意选择具有代表性的,在高考题和各类练习中经常出现的题加以训练,以达到巩固的目的.
三、语法复习宜早不宜迟
如果从一开始就系统地复习一遍语法,那么在以后词汇、阅读教学中遇到的一些问题就能有“法”可依,有据可查.这样既能巩固语法知识,使学生知道该如何应用它来解决实际问题,也能逐步提高学生的正确理解能力及解题能力.
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