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关于人际关系方面初中教学反思论文,关于高中英语教学新模式相关毕业论文题目范文
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英语作为一门语言学科,它重视知识和能力的结合,因此,教师在传授知识的同时还要培养学生听说读写四项技能综合能力的运用,特别着重培养学生理解与表达的能力,用英语获取信息,处理信息的能力,用英语分析问题,解决问题的能力等.当然,由知识向能力的转化需要长期不断地循序渐进的过程.这就要求我们教师要不断去探索与研究有效的教学方法.
1.英语学科特点
高中英语是一门很重要的学科,同学们要想学好英语,必须首先掌握好英语学科教材特点.高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式.必修课（1-6）的目的是使学生获得基本的英语语言能力,形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力,为终身学习奠定基础.选修课（7-9）的目的是为了满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要.每一册包含六个模块,每个模块都包涵着不同的内容,主要涉及到 节日、重要人物介绍、音乐、体育、名胜之地、环境保护、自然灾害、文学.每一模块主要包含 单词、语法
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2.单元模块教学法
现在我就一模块中出现的单词、语法、课文、听力和写作的教学方法谈一下自己的体会.记单词一定要讲究方法,因为单词是音、形、义的结合体,因此,记的时候,应将这三方面联系起来记.切忌机械重复每一个字母,而应多读整个单词,按音节的发音去联想字母,并且尽量做到读和记的时候伴随手写.此外,我还用联想记忆、词性的比较、词形的变化、近义词、反义词、词根的变化和重要动词短语的积累方法去培养学生牢记单词.语法知识要有系统性,在平时的语法学习中,要学会寻找规律,事实上,高中语法主要涉及到 定语从句、状语从句、名词性从句、倒装、强调句型、非谓语动词、主谓一致等.当然,我们要想熟练掌握这些语法知识,需要下很大功夫.我们可以先让学生掌握语法知识的基本概念和用法,然后做一些相关练习加以巩固.课文部分体现了一个模块的重要单词和语法知识,通过阅读课文,不但可以让学生复习和巩固本单元的新单词和语法知识,而且还可以通过了解文章大意和分析复杂句子结构来培养学生的阅读能力.听力能力是通过每天的练习一点点培养起来的,平时要安排好时间,抓紧分分秒秒,坚持每日"一听"或"多听",只有坚持不懈、持之以恒,才能过听力这一关.平日听的次数多了,听的能力自然就增强了.此外,我们还可以通过看英文电影、听英文歌曲、读一些简易的英文小说和杂志来提高听力能力.
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3.建设良好的师生关系
3.1要有耐心,学会尊重每一个学生.课堂教学对学生有耐心是教师的第一要义.师生在进行交流的过程中,学生可能不会很快地领悟教材、教师的用意,常常东拉西扯讲不到正题上,这时应让学生有充分的时间对知识、信息和技能进行内化,有足够的时间进行想象、思考和实践.当然这并不意味着越慢越好,教师要有耐心,要合适的引导,要快慢相济,教学的节奏感同样不可忽视.教师不要轻易地打断学生的思路,要尽可能地点拨学生思维的火花.新课程标准实施之后,倡导自主、探究、合作的学习方式,学生的想法可能与教师的预设不一致,教师要善于接纳学生各类符合实际、合情合理的想法.
在尊重学生的问题上,我们不要把学生看成是一个被动的容器.在教学行为中,我们应经常反思,看自己有没有无视学生的现象.比如学生默写不出的生词,答不上问题等等.我们不能简单地采取一些惩罚措施,这样会严重地挫伤学生的积极性.
3.2师生合作,共同成长.美国心理学家罗杰斯提出了人际关系的三要素,即真诚、接受和理解.罗杰斯认为,教师的态度,即在师生人际关系中教师对学生所持的态度,即在师生人际关系中教师对学生所持的态度,决定着学生是积极的学习者,还是被强制学习的"囚徒".为了创造具有真诚、接受、理解三要素的师生人际关系的课堂气氛,使学生在"自由表达"与"自由参与"中,逐步达到自我实现,教师应该帮助学生澄清他们想要学习什么；帮助学生安排适宜的学习材料和活动；帮助学生发现所学东西的意义；维持一个健康的学习过程的心理氛围.因此,笔者认为教师应多与学生合作,分享学生成长的过程并与学生共同成长.只有通过教与学的合作,师生才能相互尊重,相互信任,相互支持,学生才能在一个宽松的氛围和环境中充分发挥自己的主观能动性,才能在一个合作的集体中,互相学习,互相沟通,获得知识,培养能力.正所谓,学生喜欢这个老师,从而更加喜欢这个科目,这样每个学生的个性才能得到最大的发展.
4.养成正确的阅读习惯,以便扩大词汇量
4.1外语不光光是文字,它首先是语言.语言是要讲要读的,因此,朗读显得尤为重要,它有助于改进语音语调,增强语感,并且对听力和口语也有很大的促进作用,朗读得熟练了就有助于做听力时对词句的快速反应,也为流利地表达创造了条件.所以,每次英语早读都要要求学生能开口读,养成朗读的习惯.语言的学习还需要多背,只有达到一定量的积累才能灵活运用.学生平时通过对课文的读背,脑子中记得多,考试时自然就不感到困难.英语不像数学那样有着逻辑性很强的定义和一通万通的东西,虽然它也有语法规律可循,但多是一些琐碎的并且有大量特殊的语法和习惯用法.这些东西要先从课文入手,多读多背课文,脑子中语法现象多了,熟了,也就有了语感.于是,学生们便无形中掌握了这些习惯用法和特殊用法,遇到类似情况也就有法可循了.
4.2高中英语对词汇的要求很高,而仅仅靠每天背诵,时间是不充分的,而且容易忘记,最好的办法就是大量阅读、培养语感、开阔视野,以便扩大词汇量.平时做阅读训练时学生要培养自己快速用眼睛"扫描",并力求达到"一目十行"的境地.
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