作文教学方面毕业论文开题报告范文,与作文教学的积累相关教育教学论文格式

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“问渠哪得清如许,为有源头活水来”.材料之于作文,犹如渠之源头.所以,积累是作文教学的基础,作文教学必须从积累开始,否则只能是无米之炊,无源之水.作为一名语文教师,在作文教学中应重视积累,这样既可以帮助学生克服写作中“无话可说”的困境,又可以提高他们的写作水平.

一、养成积累习惯,持之以恒

荀子在《劝学》中说：“不积硅步,无以至千里；不积小流,无以成江河.”叶圣陶先生也曾经说过：“写东西靠平时的积累,不但著名作家、文学家是这样,练习作文的学生也是这样.”如没有养成积累的好习惯,作文将无话可说,无事可叙,由此可见积累的重要.作文素材的积累是写作的前提,也是写出一篇好文章的重要一环.一篇好文章,必然是“有血有肉”的,而“材料”实际上就是文章的“血肉”.只要善于积累材料,“仓库”有粮便不怕无饭吃,只有胸中有“材料”,手中之笔才能挥洒自如、妙笔生花；如果胸无点墨,不管你是屈原转世,或是鲁迅再生,你也只能望文兴叹.所以积累写作素材作用大且意义深.我在教学过程中,通过上专题理论课,让学生想象积累素材后的“美好前景”,激发他们“积累”的欲望,使“积累素材”与“写好作文”形成良性循环,从而增强学生作文的自信心,激发学生作文的兴趣,提高学生写作的能力.因此,我认为有目的、有计划的指导学生作好平时积累是写作教学的第一步,也是非常重要的一步.

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二、明确积累内容,有的放矢

生活天地,广阔无垠；大千世界,无奇不有；各类事物,不计其数.什么才是我们要积累的内容呢?哪些内容对写作有帮助呢?这对中学生,尤其是对初中学生来说,就如坠入浩瀚云海一样,无所适从,想积累材料,却不知从何积起.

所谓“素材”是指作者平时收集未经过提炼加工的&

作文教学方面论文范文#21508;种写作原始材料.原始材料那么多,我们不可能把所有看到、遇到和经历过的东西都记下来,要有选择地进行积累.因而让学生明确“积累”的内容是十分必要的.如：可以引导学生把优美的词语、好的句子、名人名言、格言、好的人物语言、有一定典型意义的生活事件等作为较好的写作素材积累起来.又如学校每举行大型活动后,让学生当即写下经过和感想,并当作写作材料积累起来,以后一旦遇到《记一次有意义的活动》《多彩的校园生活》等一类的作文题,学生们就不会搜肠刮肚,叫苦连天了,他们可以通过从积累的材料中选择切合题意的材料,经过合理的“加工”,便容易写出好的文章来了.学生写出好的文章,感受到胜利的喜悦,体验到创作的快乐,自信心强了,自然也就提高了作文的兴趣了.而且平时积累不仅仅是对作文材料的积累,还包括对写作知识的积累,对语言词汇的积累,甚至是对写作经验的积累.当这些积累完美地融合成一篇作文时,学生就不会在写作文时无话可说了.

三、讲究积累方法,厚积薄发

一是观察生活、体验生活,要努力成为生活的有心人.生活永远是写作取之不尽的源泉.学生要写好作文,要随时随地观察生活,积累尽可能多的材料,这样,在执笔作文时,才能得心应手,左右逢源.我在教学中就很注意这一环节,引导学生首先从身边的小事入手,要留心身边一草一木的变化,要观察不同老师的言行举止,要留意同学的兴趣爱好等等；其次,要多留意社会,多关注实事；接着,引导学生把平时积累起来的写作素材进行加工整理,例如按照人、事、情、景等进行分门别类,按类别作出标题,方便查阅.

二是有目的地参加社会实践,开展调查活动.作文仅仅靠平时的观察还不够,积累材料也一样,我们要多参加社会实践,深入开展调查活动.

三是广泛阅读.除了让学生从生活中积累作文的直接材料,还要指导学生去广泛阅读,培养学生多读书、爱读书的习惯,获取大量信息,从而提高学生写作能力.阅读是写作的基础,是获取写作范例的重要途径.为了让学生能更广泛地阅读更多的书籍,开阔视野,丰富知识,以便写作积累更多的材料,我根据学生时间少,又无钱购书的特点,利用班的集体力量,在班中成立“虚拟书库”,就是把全班同学各人拥有的书籍名称集中起来,编成目录,其内容包括该书的名称、出版社、价格及其该书的拥有者,并把“目录”印发到各学生的手中,从目录上就可以清楚地知道在谁的手上拥有什么书,想读的时候便可以通过“虚拟书库”图书管理员从该书的拥有者手中借到自己喜欢的书.这样,同学间交流读书,从而达到“花钱少,读书多”的目的,大大地增加了学生的读书量,为大量积累写作素材提供了条件.

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