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课堂教学有关毕业论文范文,与英语课堂教学成功的关键相关小学课教学论文
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摘 要：学习不仅仅是一种认知过程,而且又是伴随认知过程的一个情感过程,那么英语课堂教学是否成功,不仅取决于学习者智力因素的高低,也受非智力因素的影响.所以,英语课堂教学成功的关键是要探索出一种合理的教学方法,经过多年的教学实践我总结了一些经验.
关 键 词 ：初中英语；课堂教学；激发兴趣；能力培养
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）31-278-01
学生通过学习或体验获得知识,其自主学习是学习的重要途径.营造供学生自主学习的自主课堂不仅是辅助其完成自身教学任务工具,也是激发学生学习兴趣的最好途径,是学生明确学习目的,提高自主学习能力,最终通往成功的阶梯.那么教师首先,应注意激发起学生的学习兴趣和求知欲,引导学生主动地、积极地参与教学活动,这样会达到意想不到的“事半功倍”的良好效果.其次,随着现代人类生活节奏的变快和竞争的激烈,从现在开始就培养学生的创新精神和实践能力,不仅是现代社会的需求,也是我们教学成功的关键.因此,英语课堂教学成功的关键必须激发学生学习兴趣,培养学生的创新实践能力.
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一、激发学生的学习兴趣和求知欲,调动学生的积极情感
1.让学生对英语感兴趣,让学生想学爱学主动学
兴趣是学习的动机.兴趣的培养和发展能使学生有高昂的情绪、饱满的精神和旺盛的学习积极性,学生的学习兴趣又能转化为学习动机,进而促进学生认知能力的发展,从而提高教学效果.学习的过程是教师和学生之间双边的交流过程,所以如果只有一方表现得比较积极,那是不够的,老师再有教学的热情,学生不爱学习也是不可能有好的教学结果的.因此我们要通过适当的引导,在上课开始的时候,要想办法把学生的注意力集中起来,运用巧妙的课堂导入、问题设置,激起学生对该堂课的学习兴趣.只要把学生的胃口吊起来,这样在授课的时候,他们的思路才会跟着教师思路走,课堂教学的效果才会有所呈现.
2.营造宽松愉快的学习氛围,培养学生的学习兴趣
教师是课堂教学的组织者和领导者,教师的行为对课堂学习氛围的形成起着举足轻重的作用.在教学中,我时刻注意自己的言行举止,善于调控自己,每堂课都以饱满的精神组织教学,多微笑,拉近师生之间的心理距离.比如学生学习遇到困难的时候,我走近他摸摸他的头,给予鼓励的眼神,多用体态和手势语言来表达对学生的期待、信任、表扬、暗示等心理活动.耐心地指导和讲解,个别地帮助,参与到学生活动的时间多一些,站到讲台上的时间少一些,树立起教师在教学中的长者、先知、朋友形象.这样课堂里学生毫无拘束感,没有心里压力,学生们就会以极大的热情,饱满的情绪状态投入到整个教学过程中,并在学中增长兴趣.让学生始终感到你很亲切和蔼,你们之间是平等的.
3.不断提高自身的素质,建立融洽的师生关系
教师必须具有丰富的专业知识,讲究教学艺术,采用利于学生理解并受学生欢迎的方法组织教学,具有听、说、读、写、演、唱、画的教学基本功,并不断丰富自己的知识,提高自身的素质,以教师丰富的学识吸引学生.英语教学是师生之间知识与情感的对流,情感始终贯穿于教学的始终.因此教师更应对学生倾注爱意,付出真心,对学生充满信任、尊重、关心和期待,以一颗爱心去包容学生,面向学生.尊重、理解学生的情感,要善于做帮手,而不做监工；善于发现学生身上的闪光点,而不吹毛求疵.只要教师对学生付出一片真情,也必将得到学生相应的、积极的情感回报.这种情感不断积累,便会产生情感的迁移.从而“亲其师,乐其学”.
二、英语课堂上应注重学生创新精神和实践能力的培养
1.教师要注重对学生创新意识的培养
在教学过程中开发学生兴趣和求知欲,引导学生主动地积极参与教学活动,提出的问题要符合学生实际,从而让学生有动手、动口、动脑的欲望.教师为学生的思维铺设跑道,鼓励其提出问题、分析问题、解决问题.使教师由教学的操作者、主宰者变为引导者、激发者、组织者,师生成为学习探究、发展的伙伴.
2.创建师生民主和谐、共创佳绩的学习氛围
打好课堂教学的攻坚战,最要紧的是必须抓好在因材施教中面向全体这个要义；必须抓住开发学生主体这个关键,必须抓好培养学生创新能力这个重点；必须抓好师生民主和谐、共同创造佳绩这个氛围,达到教学相长的目的.这样,师生在愉快宽松的心境中,各自开发出最大的生命潜能.
3.以优待差,培养学生的合作意识和创新精神
教师在有限的课堂时间里,不能完全照顾到每一名学生,因此,要充分利用小组活动的方式,开展组织练习,回收反馈信息.课堂学习小组由高、中、低层学生组成,可以让成绩好的学生担任组织者,中等的担任记录员,成绩差的担任汇报员.这样既可以实现以优带差,培养学生的合作意识,加大训练的密度,又可以弥补因班型大而造成不能面面具到的不足,或者采取分档加分制,成绩优秀的学生回答问题加1分,中档学生回答问题加2分,成绩差的学生回答问题加3分,这样就可以充分调动差等生参与到课上学习的积极性,从而提高他们的学习成绩.
这篇论文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/dmtjx/406642.html
4.开展学法指导,让学生自主去获取知识
学会学习是素质教育重要目标之一,也是顺应时展的需要,学生要适应时代潮流,要有能够继续获得知识能力的科学方法、良好的学习习惯.这种能力的获得主要在课堂上.“授之以鱼,不如授之以渔”.在课堂上应重视学习方法的指导,比如教学生利用归纳法和学习音标法记忆单词,用尝试法回忆所学的课文和对话,学生之间互相提问,背诵和听写,教师帮学生及时总结经验并加以推广等等,这些都能让学生掌握有效的学习方法避免学习枯燥无味.
总之,兴趣是知识的先导,兴趣是推动学生学习的内驱动力.学生的学习兴趣是提高课堂教学效果和学习成绩的关键.没有兴趣就没有学习动机和欲望.教师要创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,以增强英语课堂教学效果,提高学生的
课堂教学有关论文例文
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