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关于学习英语论文范文例文,与高职英语课堂教学的反思相关硕士论文范文
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摘 要：目前,高职高专大学英语教师教学效率低下,学生英语学习效果不佳,听说、译写能力差,不能很好适应社会市场发展的需要,高职高专大学英语教改势在必行.本文从诸多方面论述了反思性课堂教学的优势,进而认为其是实现高职高专大学英语教育教学目标的有效途径之一.
关 键 词 ：高职英语；课堂教学；反思
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）17-074-01
当前高等职业教育中,英语教学的地位已经表现得越来越突出,其中最重要的原因就是,在市场经济日益完善和健全的进程中,社会对人才的需求发生了巨大的变化,综合素质、实用技能、英语阅读和写作能力等一些与现代化生产联系紧密的要素,成为了用人单位衡量人才的首选标准,尤其是在国外先进生产设备、先进生产工艺的应用等方面,英语知识表现出其重要的作用.
一、当前高职校英语教学中存在的问题分析
1、高职生英语基础普遍薄弱 根据有关教育方面的资料显示,在高职生中90%的学生英语基础差,；10%的学生基础一般,但对英语学习不感兴趣,导致实际英语成绩差；极少学生英语基础较好,但受整个英语学习环境的影响,英语读、写能力提高缓慢.
2、词汇学习存在误区 一些学生记单词的主要目的是为应付考试和完成学分.方式就是“死记硬背”,这样缺陷显而易见：记时吃力,考后即忘.还有同学单纯地把学英语和记词汇等同起来,没有认识到学习词汇的最终目的是为了交流和沟通,埋头进行哑巴英语,看似勤奋,实则无功.很多学生没有适合自己的记单词方法.除上面提到的死记硬背外,最常见的方法就是背课后单词表、背英文词典,背四六级词汇等.没有任何科学有趣、系统有效的记忆方法.
3、语差造成高职生对自己学好英语失去信心 英语教学中,口语是学习英语的关键.可实际中口语是学生学习英语最为薄弱的环节,音标基础差,不敢读单词,怕出错.不会读单词,造成记忆单词困难,听写困难,背、读课文困难,理解课文困难,跟讲课进度一点都合不上拍,找不到学习英语的感觉,对自己学习英语的能力产生了怀疑,失去对英语学习的信心.
4、传统被动式的灌输英语教学方法抹杀了学生学习英语的兴趣 受传统英语教学的影响,老师一味的赶教学进度,不考虑学生的接受能力,只是满堂灌,老师累的气喘嘘嘘,学生听的迷迷糊糊.再接下来就是听写单词、背诵课文、做练习题、测验考试,周而复始,形成了机械的程序化,教学课堂没有了生机和活力.老师主动的灌,学生被动的听,学习成了一种使命,上课成了完成任务,抹杀了学生的学习兴趣.
5、枯燥的英语教学环境抹杀了学生学习英语的兴趣 呆板的课堂,严肃的老师,老师讲,学生听,枯燥的英语教学环境,使得学生对英语这门主要靠对话交流的课程失去了交流的环境,变成了一滩死水,听、说、读、写不能有效的结合,使学生对英语学习失去了兴趣.
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二、防治对策
1、调查摸底,从基本开始,夯实英语音标、语法基础知识 调查摸底,了解学生对英语基础知识的掌握程度.作为进入高职英语的第一堂课,起着关键的作用,这是改变学生对英语学习态度的重要一步.根据学生对英语基本知识点的掌握程度,有计划的进行音标、基本语法知识的补课,在补课的讲解过程中一定要注意,尽可能的让学生夯实音标、语法基础,使学生敢读、敢说,并给予表扬、鼓励和肯定,形成有效的鼓励机制,树立学生对学习英语的信心,使学生在对英语学习上产生积极的心理响应,积极引导和培养学生的学习兴趣.转贴于
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2、实行趣味英语教学法,培养学生学习英语的兴趣 实行趣味教学法是培养学生学习英语兴趣的有效途径.趣味教学就是以引导学生学习兴趣为主导,在教学中穿插一些生动的英语故事情节、幽默的英语笑话、国外的风土人情等的内容,使枯燥的英语学习变得生动有活力,逐渐形成浓厚的学习氛围,培养学生学
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3、实行理想、信念教育,树立学生学习英语的信心 理想、信念对于学生的成长起着举足轻重的作用,尤其是在学习英语这门课程中.中职生对于理想、信念的认识程度具有一定的局限性,他们错误的认为,对英语知识的掌握程度和干好工作没有直接的联系.他们这样的错误观点导致了他们对英语学习的放松,甚至于放弃.在现代化进程日益加快的今天,英语的应用已经渗透到了我们工作、生活的各个方面,没有一定的英语知识水平,就看不懂设备的说明、工艺流程的变化、工艺参数的指示等最简单的生产常识,更无法谈起操作设备、改进工艺、提高质量,也就无法干好工作.再如生活中大多数家庭电器的说明都使用英语,读不懂说明又何谈正确使用呢?加强理想、信念教育是适应社会发展的需要,是适应职业教育特点的需要,是适应英语教学的需要,更是树立学生要学好英语自信心的需要.
4、积极开展英语口语交流活动,树立学生敢说、能说的信心 积极开展英语口语交流活动,充分调动学生学习英语的积极性.例如,英语故事角色表演、日记讲述、英语园地、英语论坛、英语角等活动,通过活动达到让学生进入到学习英语的状态中去,从而树立学生敢说、能说英语的信心.
5、运用现代化的多媒体教学手段,积极培养学生学习英语的兴趣 现代化的多媒体教学设施为教师授课提供了先进的技术支持,更为改变传统的教学方式提供了必要的物质基础.合理的运用多媒体教学设施,做到直观、趣味,使学生易于接受,不仅做到有直观的感性认识,更有趣味的理性讲解,从而改变一程不变的课堂、严肃认真的老师、枯燥无味的环境,使学生对学习英语产生浓厚的兴趣.
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