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关于初中语文教学论文范文文献,与改变教学理念实施教学相关自考毕业论文开题报告
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摘 要：初中语文教学是基础教育的一部分,这个阶段的语文教学效果如何,直接关系到学生往后成长的成效,关系到初中语文教学的成败.初中语文教学也离不开创新,创新可以给初中语文教学带来新的生机与活力.本文就探讨如何进行初中语文教学的创新.
关 键 词 ：初中语文；课堂教学；创新
创新教育是根据有关创造性发展的原理,运用科学、艺术的教学方法,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,造就创造型人才的一种新型方法.创新教育已成为时代的要求,创新教育需要渗透到各科教学中.初中语文教学是基础教育的一部分,这个阶段的语文教学效果如何,直接关系到学生往后成长的成效,关系到初中语文教学的成败.所以,初中语文教学也离不开创新,创新可以给初中语文教学带来新的生机与活力.如何把创新教育巧妙、有机地渗透到初中语文教学中就显得至关重要.我们可以从以下几方面实践：
一、教师要突破陈旧的、传统的教学观念,用新课标的理念指导语文教学
在以往的传统语文教学中,教师只是重视对知识的传授,教师的教学方式基本就是“填鸭式”、“满堂灌”,教学的内容就是以文本为主,教师是课堂的主角,学生只是在教师的指挥棒下被动地学习.所以我们今天的教学要转变观念,更新教育教学理念,用初中语文新课标指导语文教学.新课标中的“学生观”就是强调学生在学习过程中的主导地位,就是要教师想方设法挖掘学生的潜能.它要求广大教师以一个配角的身份参与到课堂中去引导学生学习,是“授之以渔”,而不是“授之以鱼”,要给学生以更多的机会进行“自主、探究、合作”学习.只有教师先转变观念,用新课标理念进行教学,才能给学生一片自主学习的新天地.
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二、初中语文创新教学的一个主要特色就是创新教学方式
在以往的语文教学中,教师就是舞台上的演员,学生就是观众.学生的学习过程完全是随着老师的指挥机械的做一些重复的“演奏”.新课标提出学生的“发展观”中强调要求从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感与价值观”三个方面厘定应该达到的目标.这就要求我们教师必须创新教学方式.
创新的教学方式就是让学生成为语文课堂的主体,教师要精心设计课堂,努力营造一种民主、平等、和谐的教学氛围,充分的尊重学生,无时不刻的体现学生的主导地位.让“讲堂”变成“学堂”,把学生的“听课”变成学生的“做课”,让学生在这个过程中大胆地思索、大胆地质疑、大胆地讨论、大胆地发表自己的真知灼见,最大限度地激发学生的求知激情,尽可能地挖掘学生的创造潜能和发挥其创造力.另外,要让学生获得知识与技能,树立正确的价值观,必须让学生从学校做向社会、从课堂走向生活,学以致用.例如：我们常常讲要学生在生活中学语文,就让学生走向街头去看广告、看标语、看各种宣传等感受语文气息,体会语文在生活中和社会的作用.
三、初中语文教学创新还须创新教学手段
教师授课一直拥有三尺讲台、三寸粉笔、两袖清风.近年来又多了一块小黑板,或者投影器、录音机什么的,这一改革的确为课堂增色不少,但总长此以往也是不够的.因为投影片永恒不变的几种颜色,录音机千篇一律的几个声音,时间久了,学生对此也就索然无味了.随着信息技术的发展,电脑真实地走进我们的生活,它几乎可以无所不包,无所不容,于是单调的课堂一下子变得有趣了,学生们走进了多媒体教室,尝到了课件教学的甜头,它容量大,效率高,很容易激起学生的兴趣.五彩的画面、神秘的背景、亮丽的色彩、奇妙的曲线、图形、清晰的知识结构图、出奇不意的拓展延伸,都激起学生极大极浓的兴趣,进而激发他们对知识的接受与创新以达到提高课堂质量,加入创新分子的目的,让学生爱创、乐创、变成勇于创新的一代新人.
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四、语文创新教学还有一个方面就是培养学生的创新能力
学校教育应该以教育学生为本.许多活生生的教学事例说明：严厉、呆板的教学态度和教学方法,只会扼杀学生的创新意识及能力.他们只能一味地听老师的话,按老师的要求去做,这样的教学肯定不能培养出有主见、有创新能力的学生.所以,在课堂教学中,我认为老师应千方百计地给学生创设一个宽松、民主的环境,让他们在这样的环境里充分发展、张扬个性,创新的火花才能燃烧起来.要创造宽松、和谐、民主的课堂教学氛围,老师必须做好下面两点：
（一）教师扮演的角色要发生转变.“新课标”中指出：教师是学生学习的伙伴.我想,这也就是说,教师要做学生学习的朋友,而不是管制式的家长.老师在课堂上要亲切、温和,课堂下多与学生谈心,让他们觉得你平易近人、和蔼可亲,才会由怕你变为敬你、爱你,他们才会向你敞开心扉,乐意发表自己的看法.
（二）要充分尊重学生.老师不但要尊重学生的人格,而且要尊重学生的独特感受.允许学生发言不准确,允许学生给老师指出错误,允许学生在某些方面做得比老师好,不能讽刺、挖苦学生.这种民主、和谐、宽松的教学氛围,就如同鸡蛋孵化成小鸡,一旦温度达到一定的条件,创新的小鸡就会破壳而出.
丰富多彩的语文活动,不仅可以开阔学生的视野,充实学生的知识,更重要的是在活动中使学生进一步认识自己、认识了社会,提高了对事物的判断力和语文实际操作的能力.另一方面,有创新意识
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