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关于教学改革论文范文参考文献,与深化高校教学改革相关设计教学论文
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摘 要 高校,是实施高等教育的主要场所,也是国家培养高学历人才的机构,我国的教育目标和教育任务也是由高校的教学来完成.因此,高校在我国的教育界有着极其重要的地位,教学这一活动也起着至关重要的作用.然而,在目前的众多高校教学中,存在着一些不正确的教学方式,导致一些不利于教学质量的提升.本文将着重分析一下当前高校教学过程中存在的问题,并提出改进策略,以备广大教师参考.
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关 键 词 高校 教学管理 人才培养
中图分类号：G642.4
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当前,在高校的教学过程中,依然有一些不利于教学的问题存在,其表现在以下几个方面：
（1）在教学的方式上,采取传统的“满堂灌,注入式”的教学方式,认为学习就是简单的知识输入的过程.整节课堂以教师为中心,教师讲学生被动的听,既没有发挥学生求知的主动性和积极性,也没有培养出学生自主探究的学习能力.教师没有理解“授人以鱼不如授人以渔”的道理,一节课结束,教师的课堂任务完成,而学生的学习效果却差强人意.
（2）在教学的内容上,高校普遍存在一些专业设置和学科结构不合理的问题.如以单一的学科背景为知识体系,固定或重复的教学内容,老学科的知识不能适合新社会发展的需要等.大部分的教师只是注重课本知识和理论的传授,学生只能学习固定且死板的教学内容,缺乏实践能力和创新素养的培养,从而造成社会中一大部分高分低能的高校毕业生难以就业.
（3）在教学的模式上,现在高校普遍采取的授课方式为统一的班级授课制,虽然在一定程度上提高了教学的效率,但也带来了弊端,即忽视了学生的差异性和个性培养.这种统一式的授课方式,没有充分考虑学生的实际情况,只是一味地注重效率,把学生的自身接受能力统一于一条标准线上,每一个学生在同一个起点上,学习相同的课程,保持相同的教学进程,以到最后同时毕业.在这一过程中,忽略了学生实际的学习效果,培养出的学生能力也是参差不齐.
（4）在教学的考核中,往往注重学生的成绩优异,从而决定教师的优劣,而忽略了学生的创新能力和创造能力,不能真正地为学生的全面提供可行性.
由于以上四种教学问题的存在,影响了学生素质和教学质量的全面提高,在不同的程度上已对当前高等教育产生了不良影响.它们重视课本知识的传授,却忽略了学生的心理素质和思想境界的提升；重视教师在教学中的主导地位,却忽略了学生在学习过程中的主体地位；重视了学生对知识的积累结果,却忽略了学生对这些知识的适用性.这些问题影响了我国高校教育质量的提升,因此必须进行一定的改革,以改变现在的这种状况.
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在教学的方式上,首先要摒弃传统的“满堂灌,注入式”的教学方式,培养学生独立的学习能力,充分发挥学生的主动性和积极性.其次多采取实践学习,实践学习是学生掌握知识最为牢固的一种.最后应尽量采取小班化讨论式的教学方式,争取获取最优化的教学成绩和学习结果.
在教学内容上,应该拓宽专业知识面,时刻与该学科的发展动态紧密的联系；加大相关专业的投入,打破学科之间的壁垒,让学生能够更多的选择学习内容；引入批判性教学,培养学生独立思考和自主学习的能力；通过科学的学习理论知识,使学生掌握科学的方法进行研究,激发其兴趣,培养科研热情.
在教学的模式上,应采取因材施教的模式,把每一位学生都作为教学的主导,充分考虑他们的个人知识需求和自身的差异性.在一系列的计划和目标中,又要让他们与社会需要的不同人才相匹配,实现多样化的教学模式,让学生按自己的需求选择最适合自己的模式进行学习.
在教学考核中,应该注重全面的考核学生的能力,而不能仅仅把学生的成绩作为评定教师的唯一标准.同时,应该加大对教师职业道德和职业素养的考核,切实保证高校教师的质量,避免一些学术不正的教师给学校和学生带来不良的影响.
综上所述,高校的教学改革总体上取得了一定成绩,为我国的高等教育发展和社会人才的培养做出贡献.改革过程中虽存在一定的坎坷,但相信改革的力度会加大,广大的高校教师会继续努力,在深化高校教学改革的道路上推进.
参考文献
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